作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班科學活動：小兔找太陽，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖
萬物生長靠太陽，太陽是我們人類最好的朋友。但是，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡太陽，喜歡陽光，但對于“太陽公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認識，《小兔找太陽》通過有趣的故事，利用各種物體與太陽的類似，幫助幼兒初步了解太陽的特征，符合小班幼兒的認知特點，并與其生活經驗合作密切，具有濃厚的`興趣性和游戲性。在活動中，我注重引導幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環(huán)境中，去認識太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中感受太陽帶來的快樂。
活動目標：
1.初步培養(yǎng)幼兒動腦思考、解決問題的良好習慣。
2.引導幼兒學會安靜的傾聽，積極參與情境表演。
3.幫助幼兒了解太陽的特征，感知太陽的用處。
活動重難點：
難點：通過多種形式了解太陽及用處。
重點：創(chuàng)設各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動腦思考、解決問題的良好習慣。
活動準備：
故事課件、音樂磁帶、情景設置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。
活動進程：
談話導入(目標1)
森林里連續(xù)下了幾天的雨，現在還下個不停。可把小兔子急壞了。他呆在家里又悶熱又潮濕，這可怎么辦呀?
請幼兒幫助小兔子想辦法。
1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。
2.告訴幼兒小兔子也想出了一個好辦法，帶領幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。
欣賞故事(目標2、3)
1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫
2.播放課件期間，穿插提問：
(1)小兔子找到太陽了嗎?他把什么當成太陽?
(2)誰來幫助小兔子，告訴他：太陽到底在哪里，是什么樣子的?
3.故事結束，幼師共同回顧故事內容，了解太陽的特征。
表演故事(目標3)
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設定的故事情節(jié)，尋找太陽。
2.生活經驗交流：太陽是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請幼兒說出太陽的用處。
音樂游戲：我是一個大太陽
游戲規(guī)則：
1.幼兒與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。
2.根據音樂，做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉動、烏云來了，太陽躲到烏云里面等各種動作，感受太陽升起的快樂心情。
3.游戲反復進行。
結束：我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎?
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