作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班主題活動教案：我就是我，歡迎大家分享。
大班主題活動教案：我就是我 1
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.主題墻面突出“獨特的我”主題內(nèi)容，展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片以及自己設(shè)計的名片等。
2.在衛(wèi)生間設(shè)置男女分廁的小標(biāo)志，提示幼兒按性別不同如廁。
3.幼兒將自己制作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，展示中增強(qiáng)自信。
生活活動
1.一日活動中隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護(hù)女孩。
2.日常生活中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會穿、脫毛衫。
3.當(dāng)別人欺負(fù)自己時，能夠嘗試保護(hù)自己。
家園共育
1.請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀和寫自己的名字。
2.請家長鼓勵幼兒在家做些力所能及的事情，并及時給予認(rèn)可。
3.教師主動與家長進(jìn)行溝通讓他們配合培養(yǎng)孩子獨自睡覺的習(xí)慣。
教學(xué)活動
1.通過故事《我喜歡我》《烏鴉喝水》《拉拉闖天下》等，讓幼兒理解故事能容，知道每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會自我欣賞。
2.通過活動“男孩女孩”“我的成長”等，讓幼兒尊重自己和他人的性別，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方，
3.通過歌曲《唱唱說說我的名字》《小小男子漢》《不怕輸?shù)男』疖嚒返�，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲中堅定有力的風(fēng)格。
4.通過詩歌《老鼠嫁女兒》《小熊過橋》，增強(qiáng)自信、勇敢、不怕困難的精神。
區(qū)域活動
1.美工區(qū)：“畫畫名字的.故事”“我的理想”“我的相框”等，讓幼兒敢于想象，大膽畫出自己的想法。
2.益智區(qū)：“不一樣的我”“哪里不一樣”“機(jī)器人”等，讓幼兒用統(tǒng)計的方法記錄自己的不同之處，能熟練區(qū)分左右。
3.科學(xué)區(qū)：“獨特的指紋”“動物先生和動物小姐”“白天和黑夜”等，讓幼兒了解指紋的獨特性，了解白天黑夜產(chǎn)生的簡單道理。
4.表演區(qū)：“我喜歡我”“老鼠嫁女兒”“小熊過橋”等，讓幼兒在熟悉情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事、詩歌內(nèi)容。
大班主題活動教案：我就是我 2
內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？
2、出示青蛙圖示�？磥�，每個人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述
1、教師敘述故事。
提問：
一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰��？他們在干什么？
小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動作。
2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。
3、教師繼續(xù)講述。
提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示PPT。他成功了嗎？
5、繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的優(yōu)點。
三、聯(lián)系自身
1、每個人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來每個朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。
【活動反思】
教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事。活動前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的.表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：
1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西。
2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點。
大班主題活動教案：我就是我 3
活動目標(biāo)：喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表述自己對圖畫的理解。
知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
能專注的傾聽故事，初步理解故事中的角色與情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：掛圖，音帶，錄音機(jī)，故事讀本人手一冊，頭飾（青蛙，野鴨，小豬，山羊）
活動過程：
一，預(yù)備活動
�。�.師幼互相問候。
２.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二，感知活動：
�。�.教師可以謎語導(dǎo)入，教師隨后出示故事掛圖，并告訴幼兒今天要講一個關(guān)于青蛙的故事，
�。�.教師提問：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵幼兒說出理由，加深對青蛙的了解。
�。�.過渡語：小朋友，你們喜歡你們自己嗎？為什么��？有這么一只小青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對自己的`看法。究竟是什么事情呢，我們一起聽聽這個故事吧。
�。�.教師播放音帶，幼兒仔細(xì)傾聽，感知故事內(nèi)容。
三，自主閱讀
引導(dǎo)幼兒翻開故事，自由閱讀故事。
幼兒可以自由看圖，自由說出圖上有什么，也可以與同伴交流，教師注意傾聽幼兒與幼兒之間的自由交流，了解幼兒對故事的理解。
四，共同閱讀
�。�.看第一附圖，看圖講述
�。�.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。
�。常笇�(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。
�。�.交流小結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨，小豬，山羊，那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳遠(yuǎn)，會捉蟲，這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。
五，完整欣賞
幼兒理解故事后，教師再次有感情的朗讀故事，加深幼兒的理解，幼兒可以用手指劃讀文字。
六，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
大班主題活動教案：我就是我 4
活動目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動過程：
一、感知活動
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛
幼：因為青蛙會游泳
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]
師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實錄]
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說：[點擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對了，它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展�；顒又饕治鍌�環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的'方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
大班主題活動教案：我就是我 5
本主題從“獨特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三個層面入手，引導(dǎo)幼兒從個性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面，發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己，逐步樹立自我意識。教師在幫助幼兒樹立自我意識的同時，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)自我約束和情緒控制，學(xué)會接納和尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。通過引導(dǎo)幼兒參與帶有挑戰(zhàn)性的驚險活動，有意識地幫助幼兒克服害怕心理，勇敢地面對困難，樹立我能干、我勇敢的自強(qiáng)自立精神。
次主題一：獨特的我
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、本主題墻面突出“獨特的我”的主題內(nèi)容，布置“我在長大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片、自畫像以及自己設(shè)計的名片等，分別從身體、個性、本領(lǐng)等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認(rèn)識，同時，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。
2、將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動室的不同位置，周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時使用。
3、在衛(wèi)生間設(shè)置男、女分廁的小標(biāo)志，提示幼兒按性別不同如廁。
【生活活動】
1、為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導(dǎo)女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過渡到自己獨立梳頭發(fā)。
2、一日活動中教師隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護(hù)女孩。
3、與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由，接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。
【家園共育】
1、請家長在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對自己的期望。
2、請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀自己的名字。
3、請家長幫助幼兒了解自己的'長相特點、愛好、特長等，引導(dǎo)家長有意識地發(fā)現(xiàn)、贊美幼兒的優(yōu)點和特點。
4、請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一個才藝展示節(jié)目，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動并展示自我，邀請家長來園觀看幼兒的才藝展示。
【教學(xué)活動】
我喜歡我、男孩女孩、我的本領(lǐng)、不一樣的我嘗嘗、我的名字、男孩女孩、有多少老鼠、嫁女兒、小小飛鏢師、小小男子漢、小刺猬燙發(fā)
美工區(qū)：畫畫名字的故事我的理想我的相框
益智區(qū)：不一樣的我
科學(xué)區(qū)：獨特的指紋動物先生和動物小姐
表演區(qū)：我喜歡我老鼠嫁女兒
閱讀區(qū)：豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)
角色區(qū)：小小理發(fā)師
戶外活動：盲人摸象車輪滾滾
次主題二：能干的我
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強(qiáng)自信。
2、以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內(nèi)容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。
【生活活動】
1、日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會穿脫套頭的毛衫。
2、能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3、會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區(qū)域材料。
4、在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會，并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語。
5、能熟練使用筷子。
【家園共育】
1、請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時給予認(rèn)可。
2、引導(dǎo)家長結(jié)合上學(xué)的要求，針對孩子的現(xiàn)狀，做一些積極有效的引導(dǎo)，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。
【教學(xué)活動】
我的成長、花樣排球、保護(hù)蛋寶寶（半日活動）、烏鴉喝水、7的加減、小小按摩師、蝸牛搬家、我做的鞋子最漂亮
美工區(qū)
漂亮的男孩女孩
益智區(qū)
哪里不一樣機(jī)器人我為班級做點事猜猜我在干什么
閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
角色區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
生活操作區(qū)
我會釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動
打棒球傳蛋比賽
次主題三：勇敢的我
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師與幼兒一起布置“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現(xiàn)勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產(chǎn)生快樂、積極的情緒。
2、收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。
【生活活動】
1、日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛煉活動，不怕困難，堅持到底。
2、教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。
3、當(dāng)別人欺負(fù)自己時，能夠嘗試保護(hù)自己。
【家園共育】
1、教師主動與家長進(jìn)行溝通，讓他們配合培養(yǎng)孩子獨自睡覺的習(xí)慣，特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子，如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關(guān)等，并一定要注意堅持。
2、請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等，有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。
3、在家園共育園地中布置有關(guān)“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄，為家長提供教育方法。
大班主題活動教案：我就是我 6
活動目標(biāo)：
1．樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)�、描述自己�?/p>
2．學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3．知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
活動準(zhǔn)備：
1．向父母了解自己名字的來歷、意義。
2．《我就是喜歡我》故事的'音頻。
活動過程：
1．聽故事
師：你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
2．介紹自己的名字
師：你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下自己的名字是什么意思？哪部分是姓，哪部分是名呢？爸爸媽媽為什么給你取這個名字？
3．說一說愛好
師：你喜歡什么？（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）
4．講一講缺點
師：你有什么缺點或做的不好的地方？（脾氣不好，舞蹈不好等）小朋友們喜歡自己嗎？
5．講一講會做的事
師：你會做什么事情？你會為別人做什么？（幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等）。
6.結(jié)束環(huán)節(jié)
每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長，如果有人問你喜歡自己嗎？你會說什么呢？（我喜歡我自己）。
大班主題活動教案：我就是我 7
活動目標(biāo)
1.能專注的傾聽故事，初步理解故事中的角色和情節(jié)
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處和短處
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（青蛙、野鴨、山羊、小豬）
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂自由的創(chuàng)編動作
教師發(fā)書
二、感知理解活動
謎語
大眼睛，闊嘴巴
說起話來呱呱呱
游泳捉蟲人人夸
請幼兒猜，隨即出示掛圖，告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個關(guān)于青蛙的故事
2.教師提問：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵幼兒說出理由加深對青蛙的理解
過渡語：小朋友們，你們喜歡自己嗎？有這樣一直青蛙原來也特別喜歡自己后來發(fā)生了一些事情讓青蛙改變了自己的看法，可是究竟是什么事情呢，我們大家一起來聽聽故事吧
3.幼兒看書
教師請幼兒說說自己看書的.收獲
教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁講述故事內(nèi)容
三、自主閱讀
1.幼兒翻到故事，引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事，再次感受青蛙從自我欣賞到灰心、傷心、一直到恢復(fù)自信的變化
2.在閱讀過程中，教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢和習(xí)慣
四、遷移活動
教師：故事里的青蛙又重新找到了快樂是因為他認(rèn)識了自己，知道自己是最棒的。小朋友你喜歡自己嗎，說說你自己會做那些事情？教師啟發(fā)幼兒自己講述自己的本領(lǐng)，用我就是喜歡我，因為我……這樣的句式說一說
1.我有什么愛好特長（會唱歌、會跳舞、會畫畫）等
2.我會為自己作什么？（自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等）
3.我會為別人做什么？比如我就是喜歡我因為我會幫助媽媽端飯，擺筷子
鼓勵幼兒大膽講述，教師也可以參與進(jìn)來，講述自己的本領(lǐng)
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)及整理
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