作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：《巧虎的甜品店》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較中發(fā)現(xiàn)物體不同特征，形成初步的歸類(lèi)能力。
2、能夠按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，嘗試制作分類(lèi)標(biāo)記。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)意動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)2種顏色，圓形、正方形2種形狀的圖形片若干。
2、顏色、大小不同和顏色、形狀不同的圖片材料各4組。
3、形狀、大小不同的蛋糕圖片若干。
4、托盤(pán)若干，紅、藍(lán)、黑色彩筆各四支。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：巧虎開(kāi)了一家甜品店，今天他新做了許多餅干。讓我們一起來(lái)看看他的餅干都長(zhǎng)什么樣子。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這里的餅干有什么不同？
小結(jié)：這里的餅干形狀不同，顏色不同，大小也不同。
基本部分：通過(guò)集體討論得出分類(lèi)方法，初步嘗試二級(jí)分類(lèi)。
1、出示餅干圖片，幼兒自主探索分類(lèi)方法：
師：巧虎覺(jué)得餅干這樣擺放有點(diǎn)亂，你有沒(méi)有辦法幫他分一分呀？
師：我們可以按什么把它分一分？還有什么不一樣的分法嗎？（可以按形狀分，也可以按顏色分）
小結(jié)：原來(lái)我們的餅干不僅可以按照顏色來(lái)分，還可以按照形狀、大小不一樣來(lái)分。
師：巧虎說(shuō)了，他想要兩個(gè)小朋友一組幫忙把餅干分到盤(pán)子的這邊短邊和這邊短邊的地方，然后用最長(zhǎng)的隔檔條把它們區(qū)分開(kāi)。你們聽(tīng)明白了嗎？
師：我們來(lái)看看哪一組小朋友能夠最快完成巧虎交給他的任務(wù)。好了的小朋友請(qǐng)趕快轉(zhuǎn)回來(lái)看老師這里。
師：你是按照什么來(lái)分的？這邊是什么餅干？我們可以用什么表示這樣的'餅干？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)的方法并用相應(yīng)的標(biāo)記表示）
師：那這邊的餅干怎么做標(biāo)記呢？
小結(jié)：我們可以用紅色的××表示所有紅色的餅干；用黃色的××表示所有黃色的餅干。用正方形表示正方形的餅干；用圓形表示圓形的餅干。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)。
師：現(xiàn)在我們把餅干分成了兩份，可是兩邊的餅干完全一樣了嗎？（不一樣）那可不可以繼續(xù)分？這一次怎么分？
師：巧虎又提新的要求了，這一次請(qǐng)小朋友們把餅干分到盤(pán)子的四個(gè)角的地方，再用短的隔檔條把它們區(qū)分開(kāi)。分完以后請(qǐng)你用小紙片記錄每種玩具的標(biāo)記，一張紙只記錄一類(lèi)玩具的標(biāo)記。
師：記錄需要幾張紙？（幼兒討論交流分類(lèi)方法以及記錄方法并大膽表述。）
師：這一次你是怎么分的？請(qǐng)你到這里來(lái)試一試。標(biāo)記代表什么意思你是用什么方法來(lái)分餅干的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：我們先把餅干按顏色分成了紅色的和藍(lán)色的；然后紅色餅干又分成了紅色圓形餅干和紅色方形餅干，藍(lán)色餅干又分成了藍(lán)色方形餅干和藍(lán)色圓形餅干。
還有哪一組的分法和這個(gè)不一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
師：小朋友幫助巧虎分好了餅干，巧虎很高興。巧虎的甜品店里又做了許多蛋糕，請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想可以幫巧虎把蛋糕分成幾份。
我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
結(jié)束部分：幼兒分享、交流討論記錄結(jié)果。
師：讓我們一起來(lái)看看你的分法和巧虎的一樣不一樣。你是怎么分的？什么樣子的蛋糕放在一起。
師：你們的本領(lǐng)真大！幫了巧虎這么多忙。那接下來(lái)我們帶著你的點(diǎn)心一起回教室吧！
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