活動(dòng)目標(biāo)
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
3．樂于和同伴分享，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、iPad
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了正方形和三角形，并能說(shuō)出正方形的特征。
活動(dòng)重點(diǎn)
用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，他還邀請(qǐng)了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來(lái)猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）
師：你為什么猜它是正方形？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對(duì)比。）
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標(biāo)記。）
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在iPad上進(jìn)行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來(lái)看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進(jìn)小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過(guò)小熊有個(gè)要求哦�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的要求。）
5、師：請(qǐng)小朋友們把自己的餅干放進(jìn)盤子里，要一個(gè)一個(gè)放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的小餅干送給小熊，請(qǐng)你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會(huì)不高興的，送給他的時(shí)候記得對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你吃正方形的餅干”。
7、師：哇！我們終于進(jìn)到了小熊家，小熊的.家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個(gè)秘密�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的秘密。）
三、找出生活中的正方形。
1、師：誰(shuí)來(lái)找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx是正方形的。然后使用ipad把這個(gè)正方形物品照下來(lái)。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來(lái)。
2、投屏分享
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機(jī)照下來(lái)發(fā)到班級(jí)博客中哦！
2、師：我們跟小熊說(shuō)再見吧！請(qǐng)他以后也常來(lái)咱們班里做客哦！
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