作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案 | 小班藝術(shù)：泥娃娃分家，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)思路：
作為數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn)，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識(shí)運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步，那么對(duì)于分類這樣的問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們?cè)谥黝}活動(dòng)中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。
目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。
2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時(shí)候會(huì)注意些什么？
2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標(biāo)簽等等不同的方法。
3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的.家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。
二、出示幼兒操作材料
1、引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長(zhǎng)什么樣？
2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征：有的泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。
3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類，并記錄。
三、幼兒操作
1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)：幫助能力差的幼兒觀察歸類。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：不同特征可以分成幾種并記錄。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、鼓勵(lì)幼兒將操作中的問題勇敢提出來。
2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。
3、教師幫助共同總結(jié)。
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