作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班語言活動教案《動物學堂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中，感知動物的不同特征，激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、角色導入，激發(fā)情趣主要提問：
森林里有個動物學堂，學堂里也有老師和小朋友，它們會是誰呢？（鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結(jié)：鱷魚老師和它的三個學生各有各的不同特點。
過渡：要給三個那么不一樣的學生上課，真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧!
二、觀察畫面，理解內(nèi)容故事講述第一段
1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領？它是怎么說的？你學會了嗎？
2、師生游戲
�。�1）教師變換方向，請幼兒站到老師的前面或后面。
（2）男孩女孩找前后故事講述第二段主要提問：鱷魚老師說："頭的方向是前面，尾巴是后面。"你覺得誰會不明白？為什么？
故事講述第三段主要提問：
1、鱷魚老師說："眼睛看出去的'地方是前面，看不到的地方是后面。"這回輪到誰不明白了？為什么？
2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認識前后？
3、如果你是鱷魚老師，你會怎么教？
4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學生的。
故事講述結(jié)尾小結(jié)：這個方法真好，三個學生都明白了，三個朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲
1、游戲：說位置PPT題卡演示，幼兒用語言描述前后位置。
2、游戲：找座位玩法：教師做"鱷魚老師"發(fā)指令，請三名幼兒做小動物，根據(jù)"老師"的指令找到相應的位置上。
（1）先說"中間"，再找"前后"--教師出題，幼兒找（改變方向）--幼兒出題，幼兒找
�。�2）不說"中間"，找"前后"--教師出題，幼兒找--幼兒出題，幼兒找
四、延伸活動
1、加一個椅子，四個人來玩，你還能出題，還能找到自己的位置嗎？那5個人、6個人玩呢？
2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!
備注：中班幼兒12名、三把椅子、PPT播放
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