作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《破譯高手》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高對(duì)5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、普通“密碼條”每人兩張（源包），如31562437、13746583271，可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。
2、特殊的“密碼條”每人兩張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包），如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式，方便教師引導(dǎo)幼兒尋找加法的交換律；數(shù)字4的地方，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式，如2+2。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一個(gè)“密碼條”（活動(dòng)準(zhǔn)備中的第一種），試著破譯密碼（將算式算出得數(shù)寫(xiě)在算式下）。幼兒“破譯”完畢后，根據(jù)教師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的.密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。
2、請(qǐng)幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”（活動(dòng)準(zhǔn)備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣），幫助幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便快速的運(yùn)算方法。
（1）提出要求：任務(wù)緊急，請(qǐng)“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成，就先舉手示意。
幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請(qǐng)做得又對(duì)又快的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己為什么“破譯”得這么快。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒(méi)有相同的算式�？偨Y(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫(xiě)出得數(shù)就行。這樣就會(huì)“破譯”得快一些。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒(méi)有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。（）總結(jié)：遇到這樣的問(wèn)題，也不用重復(fù)計(jì)算，可以直接寫(xiě)出得數(shù)，這樣“破譯”得也會(huì)快一些。
組織全體幼兒一起評(píng)選本次的“破譯高手”—又對(duì)又快的幼兒班級(jí)“破譯高手”。
�。�2）請(qǐng)幼兒再次破譯一份密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取又快又正確，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的破譯高手。
3。請(qǐng)幼兒自編“密碼”。
可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼
活動(dòng)延伸：
1。可以請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。
2�？梢园延變鹤跃幍拿艽a投放到數(shù)學(xué)區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)破譯密碼。
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