活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道攀登架、直梯、平衡板的名稱、組裝方法等特性。
2、能根據(jù)游戲需要，大膽組裝器材，并愿意在一定的高度上行走、攀爬。
3、能以積極、勇敢、合作、不怕困難的精神狀態(tài)參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、攀登架、直梯、平衡若干；
2、各類小恐龍玩具；
3、解救員一名，計(jì)時(shí)器；
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)
�。�1）跑步入場(chǎng)，和客人老師打招呼。
2、自由探索攀登架、直梯、平衡板的玩法。
�。�1）選擇材料，探索玩法。
老師：小朋友們，今天老師為你們準(zhǔn)備了三種器材，你們知道它的名稱嗎？選擇你喜歡的一種器材，然后找一塊空地，你可以自己探索玩法，也可以和同伴合作，看誰(shuí)的玩法最多，當(dāng)聽(tīng)到口哨聲響起就立刻集合，你們每個(gè)人只選擇一種材料，大家行動(dòng)起來(lái)吧。
�。�2）玩法分享。（幼兒分兩排站好，分享該種器械玩法的幼兒出列，依次介紹后展示玩法。）
小朋友們，分兩排站好，剛剛玩梯子的小朋友請(qǐng)出來(lái)，你有幾種玩法，是怎么玩的？（攀登架和平衡板用一樣的方式展示。）
�。�3）老師小結(jié)：攀登架、直梯、平衡板的玩法真多，可以......，真是太有趣了，那我們現(xiàn)在帶著這些器材去侏羅紀(jì)世界探險(xiǎn)吧！
3、構(gòu)造侏羅紀(jì)世界，能用手腳并用的方式進(jìn)行攀爬。
�。�1）幼兒自主建構(gòu)侏羅紀(jì)世界，并檢查牢固性。
老師：侏羅紀(jì)世界有什么？（恐龍）這其中有很多肉食恐龍，它們看到人類就會(huì)想干嘛呢？不過(guò)現(xiàn)在恐龍都在睡覺(jué)呢，我們要在它們醒來(lái)之前想出辦法。那我們?cè)鯓硬拍茼樌┰劫_紀(jì)呢？（用器材搭一條路）這個(gè)辦法不錯(cuò)，我們可以用架子和板子搭一條道路，在穿越的時(shí)候只要腳不落地，恐龍就咬不到我們了，怎樣搭建才能確保橋的牢固性呢？趁恐龍還沒(méi)醒，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
�。�2）討論玩法，確定線路
老師：小朋友們，侏羅紀(jì)世界的穿越道路搭建好了嗎？我們來(lái)看一看，要怎么玩呢？（分段介紹搭建玩法，并檢查牢固性。）
老師：爬攀登架的時(shí)候注意，器械搭穩(wěn)，手抓穩(wěn)，腳站穩(wěn)，身體不能過(guò)于后仰。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)z查一下你們搭的.穩(wěn)不穩(wěn)？
�。�3）幼兒討論玩法，確定線路。
老師：小朋友們，你們建造好了侏羅紀(jì)世界，入口和出口分別在哪里呢？我們的路線是怎么安排的呢？
4、穿越侏羅紀(jì)。
小恐龍已經(jīng)快醒了，，我們穿越侏羅紀(jì)的時(shí)候一定要手抓穩(wěn)、腳踩穩(wěn)，身體重心盡量向前向下，如果你不小心腳著地了，請(qǐng)發(fā)出求救信號(hào)：我掉下來(lái)啦，快來(lái)救救我，由解救員解救后從起點(diǎn)重新開始游戲，看我們?nèi)w第一次順利穿越需要多久。（計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)）
�。�1）老師：小勇士們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！
（2）老師：你們遇到什么問(wèn)題了嗎？
（3）老師：我們不用害怕，要像小勇士一樣不怕困難，克服困難取得勝力，你們看小恐龍要爬上來(lái)了，有沒(méi)有信心再進(jìn)行一次游戲？
5、整理活動(dòng)
�。�1）放松活動(dòng)
老師：小朋友們，剛剛在侏羅紀(jì)世界探險(xiǎn)，你有什么感覺(jué)？（我們第一次游戲用了幾分鐘，這次用了幾分鐘，你們都沒(méi)有被小恐龍吃掉，你們相互表?yè)P(yáng)，按摩按摩。）
�。�2）整理器材。
老師：小朋友們，我們今天的探險(xiǎn)就先到這里啦，你們有沒(méi)有什么好的辦法收拾器材呢？
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