設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)月我們大班還是以“我是中國(guó)人”為主題，百家姓是中國(guó)代代相傳的傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要元素，百家姓蘊(yùn)含和傳承的各種信息是幼兒平時(shí)很少接觸到的，但是姓氏是幼兒在日常生活中每天都要接觸到的但是又很容易被忽略的內(nèi)容。活動(dòng)《百家姓》可以把幼兒的注意力集中到我們姓氏中，一方面可以引導(dǎo)他們了解中國(guó)姓氏文化，了解姓是由祖先一代一代傳下來(lái)的，明白其傳承性，在尋找其他姓氏時(shí)也能發(fā)現(xiàn)姓氏的豐富性，增強(qiáng)作為中國(guó)人的自豪感，符合“我是中國(guó)人”主題的目標(biāo)。另一方面也可以讓幼兒開始注意關(guān)心周圍事物�；顒�(dòng)中幼兒可以想想平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，貼近生活幼兒更愿意說(shuō)，更有話說(shuō)，從想想、說(shuō)說(shuō)、聽聽中了解中國(guó)姓氏文化，激發(fā)幼兒對(duì)作為中國(guó)人的自豪感。
內(nèi)容與要求：
1、了解中國(guó)人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化傳承性和豐富性等特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。
2、能用連貫地語(yǔ)言大膽與人交流、表達(dá)意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、名人照片、歌曲《百家姓》、自制卷書《百家姓》、班級(jí)幼兒姓氏漢字、幼兒對(duì)百家姓有初步認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過程：
一、了解百家姓
還記得上次老師跟你們說(shuō)過我們的名字是由什么和什么組成的嗎？我姓“朱”（出示漢字“朱”），你們分別姓什么？
老師今天把我們班所有小朋友的姓都出示出來(lái)，你們可以找找自己的姓在哪里。
這里一共有多少個(gè)姓呀，我們班有多少小朋友呢，為什么每個(gè)人的姓都在上面可是漢字卻比我們班小朋友人數(shù)少呢？
總結(jié)：因?yàn)槲覀儼嘤泻芏嘈∨笥训?姓是一樣的。
二、發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)
家里有誰(shuí)是跟你相同的姓呢？那為什么你會(huì)跟他是相同的姓呢？
總結(jié)：一般地說(shuō)，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，爺爺給了他的孩子就是你的爸爸，你的爸爸把姓給了你和你的兄弟姐妹。
那媽媽能不能把姓傳給孩子呢？
總結(jié)：只要爸爸和媽媽商量好媽媽就可以把姓傳給孩子。
既然我們的姓都是有爺爺、爸爸傳下來(lái)的，那為什么我們有小朋友的姓是一樣的呢？有時(shí)候我們還能在朋友中找到一樣的姓。
總結(jié)：傳說(shuō)呀，在很久很久以前相同的姓都是一家人，哪些小朋友是相同的姓？那你們的祖先在很久以前是一家人哦。
三、發(fā)現(xiàn)姓的豐富
除了我們班小朋友有這些姓，你們還知道有哪些姓嗎？你們說(shuō)說(shuō)，老師記下來(lái)。
哇，已經(jīng)有了這么多的姓，都是我們班小朋友知道的，真棒�？吹綕M滿的的一黑板的姓，你有什么感覺？
總結(jié)：小朋友們知道的姓可真多，老師這里還有一首兒歌，里面也介紹了很多姓，你們來(lái)聽聽有沒有不認(rèn)識(shí)的姓。
聽兒歌
總結(jié)：我們中國(guó)的姓可不止這些，除了黑板上和歌曲里的這些，有一本書《百家姓》記錄了很多姓氏，你們猜猜有多少？（500多個(gè)）。
了不起的中國(guó)人只要你是個(gè)中國(guó)人，你的姓就可以在這本書里找到。
看圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的名人，感受作為中國(guó)人而驕傲。
教師：這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人跟你是相同的姓？這些人很了不起，他們跟我們一樣都是中國(guó)人，你們有什么感覺？
請(qǐng)幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情。
教師：請(qǐng)小朋友們想想辦法了解一下跟你同姓的有沒有誰(shuí)是名人，他做了什么了不起的事，下次可以跟老師小朋友們分享.
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