活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞古詩(shī)描繪的雨后清晨的春景，感受詩(shī)歌的意境。
2、理解古詩(shī)大意，有感情地朗誦古詩(shī)。
3、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)古詩(shī)的大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、幼兒用書(shū)、背景音樂(lè)、《春曉》網(wǎng)絡(luò)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
——師：春天是什么樣子的？
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的看法。
——教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，小樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了，花兒都開(kāi)了，春雨沙沙地下，滋潤(rùn)
著大地。
二、古詩(shī)學(xué)習(xí)。
——古代詩(shī)人孟浩然，也看到了這個(gè)美麗的景色，他用一首古詩(shī)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞。
——教師播放《春曉》網(wǎng)絡(luò)視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
——教師結(jié)合視頻畫(huà)面解說(shuō)古詩(shī)的意思：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，到處都聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。昨天
夜里傳來(lái)刮風(fēng)下雨的聲音，不知道花朵被打落了多少？
——教師解釋個(gè)別詞匯大意：春曉：春天的清晨。曉，指天剛亮的時(shí)候。不覺(jué)曉：不知不覺(jué)，沒(méi)有察覺(jué)
到早晨的來(lái)到。啼：鳴叫。聞啼鳥(niǎo)：聽(tīng)到小鳥(niǎo)的鳴叫聲。夜來(lái)：夜里。
——教師引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的意境，感受詩(shī)歌的情趣。（詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了雨后春天早晨的景色
，表現(xiàn)了春天里詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的'熱愛(ài)）
——教師帶領(lǐng)幼兒有感情地誦讀古詩(shī)。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦古詩(shī)。
三、分享感受。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的大意，分享學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的感受。
活動(dòng)應(yīng)變
這首古詩(shī)，大多數(shù)的幼兒在家的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)背誦，但是基本不理解古詩(shī)的大意，本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓
幼兒理解古詩(shī)的意境。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒將古詩(shī)的美景畫(huà)下來(lái)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：提供蠟筆、白紙等，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)古詩(shī)《春曉》的意境畫(huà)一畫(huà)春天的美景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：展示幼兒繪畫(huà)的春景圖。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒背誦詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。
2、春天，帶領(lǐng)幼兒到大自然感受春天的氣息。
隨機(jī)教育
幼兒園可以組織春游，讓幼兒零距離感受春天。
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