【重點(diǎn)】
�。�1）會(huì)觀察地球儀。
�。�2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
（1）會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
�。�2）東西半球劃分。
�。�3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。
2.教學(xué)器材：教學(xué)地球儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
2.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小 學(xué)生討論、小組交流古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
3.學(xué)生舉例反映地球形狀的事例。
4.學(xué)生看圖“地球的大小”，讀出地球的大小 提問(wèn)、引導(dǎo)，師生共同總結(jié)。
5.地球的模型——地球儀 觀察地球儀，制作簡(jiǎn)易地球儀 引導(dǎo)、指導(dǎo)、評(píng)定、表?yè)P(yáng)。
6.學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，看圖思考、回答。 指圖、引導(dǎo)，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)、邊與學(xué)生討論，讓學(xué)生分析、歸納規(guī)律，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
7.利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 學(xué)生讀圖回答問(wèn)題，小組討論，互幫互學(xué)。 提問(wèn)，及時(shí)糾正、輔導(dǎo)。
【教學(xué)過(guò)程】
（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？
�。ò鍟┑厍虻男螤睢⒋笮�。
1.地球的形狀
�。ㄕ故緢D片）地球衛(wèi)星照片。
�。ㄌ釂�(wèn)）地球是什么形狀？
�。ㄒ龑�(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”。）
（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）
�。ㄌ靾@地方→天如斗笠→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片）
�。ㄌ釂�(wèn)）我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？
a.（可能出現(xiàn)的'事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測(cè)帆船”）
b.（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。
c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
�。ㄌ釂�(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？
�。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）
�。ǹ偨Y(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。
�。ㄓ懻摚⿵娜祟悓�(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？
�。ǹ偨Y(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。
板書：2.地球的大小
�。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小。
�。ㄕ故緢D片）地球的大小
�。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
�。ㄖv解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。
（板書）二、地球的模型——地球儀
�。ㄕ故荆┑厍騼x
（提問(wèn)）1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？
2.地球儀在日常生活中有什么作用？
(啟發(fā)學(xué)生積極回答)
�。ㄖv述）在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
�。ò鍟┤�、制作簡(jiǎn)易地球儀
�。▽W(xué)生活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生參看教材提供的關(guān)于地球儀模型制作的活動(dòng)進(jìn)行制作。在制作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng)，通過(guò)制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識(shí)的作用。最后，評(píng)出制作最好的優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。ㄕn堂小結(jié)）和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié) 地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
1.地球的形狀
2.地球的大小
二、地球的模型——地球儀
三、制作簡(jiǎn)易的地球儀
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