作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得有禮貌地、專(zhuān)心地與他人交談。
2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因?yàn)椤浴?等句式，表達(dá)自己對(duì)同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗(yàn)，懂得大方、主動(dòng)地與鄰居交談，不亂動(dòng)他人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語(yǔ)等。
�。�2）事先請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過(guò)程；或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)拍攝的幼兒做客的錄像。
3、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·到鄰居家做客》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入，激發(fā)興趣。
�。�1）提問(wèn)：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎？到同伴或鄰居家中，你會(huì)怎么做？
�。�2）小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動(dòng)與人交談，不亂動(dòng)鄰居家中的.東西。
2、觀看錄像，了解所聽(tīng)到的內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：錄像里講了誰(shuí)去了什么地方做客？他是怎樣和鄰居交談的？
（2）幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專(zhuān)心地與人對(duì)話。（如果無(wú)法拍攝到談話的現(xiàn)場(chǎng)，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)介紹自己到鄰居家做客的過(guò)程；提醒其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)。）
（3）小結(jié)：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂(lè)的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題，分享做客趣事。
（1）提問(wèn)：你到過(guò)誰(shuí)的家里做客？同伴或鄰居家中有些什么人？家中有幾個(gè)房間？在鄰居家中看到什么有趣的事？請(qǐng)你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。
讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的句式向同伴介紹。
�。�2）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒圍繞談話主題，有順序地清楚介紹自己做客的過(guò)程，如：到同伴或鄰居家中，你有什么發(fā)現(xiàn)？家中的什么布置很吸引你……
4、分享交流，進(jìn)一步明確做客談話的方法。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進(jìn)行介紹。
�。�2）教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過(guò)程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)幼兒使用"因?yàn)椤浴?等句式談話，如：因?yàn)猷従蛹也贾玫煤芷�，還有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。
�。�3）小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對(duì)話，與主人談話的內(nèi)容要具體清楚；向同伴介紹自己做客過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。
活動(dòng)延伸：
1、教師可事先指導(dǎo)家長(zhǎng)制定活動(dòng)的計(jì)劃，必要時(shí)可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。
2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過(guò)程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。
3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與不同的對(duì)象進(jìn)行交談。
4、領(lǐng)域整合：
�。�1）可結(jié)合繪畫(huà)等形式，引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
（2）在角色游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學(xué)會(huì)禮貌交談。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
2.學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的繞口令內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令。
難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制的板凳和扁擔(dān)，板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道板凳寬了坐的人就多。
活動(dòng)流程：
熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說(shuō)你做趣味練習(xí)兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)以小見(jiàn)大感悟道理
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。（一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……，一盞燈、兩盞燈……）
2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān)，了解用處。
問(wèn)：這是誰(shuí)做的？用什么材料做的？（肯定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。）
問(wèn)：板凳有什么用處？（可以一物多用，踩時(shí)注意安全。）什么樣的板凳坐的人多呢？（寬的板凳）
問(wèn)：扁擔(dān)有什么用處？（那么小就知道幫著家里干活了，真懂事�。。�
二、展開(kāi)
1.游戲《我說(shuō)你做》。
玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最后請(qǐng)兩人上前展示（越說(shuō)越快，增加興趣）
2.幼兒動(dòng)手操作，比較板凳和扁擔(dān)。
�。�1）問(wèn)：兩個(gè)小朋友比一比，板凳和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣？（學(xué)說(shuō)：板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。）
（2）兩人互相練習(xí)，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
3.觀看課件，發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。
（1）問(wèn)：它們之間發(fā)生了什么事情？（學(xué)說(shuō)：扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。）
�。�2）集體練習(xí)后，鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
4.欣賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。
師：剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清楚呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去試著說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令，一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。
5. 激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示。
�。�1）伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，增加說(shuō)的樂(lè)趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn)，激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
�。�2）問(wèn)：怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清楚？小結(jié)：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認(rèn)真去做，肯定能成功。
三、結(jié)束
全體幼兒上前給客人老師展示。
附：繞口令《扁擔(dān)和板凳》
板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，
扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，
板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。
扁擔(dān)要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，
扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
活動(dòng)反思：
繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經(jīng)常找老師比賽，一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn)，我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課，此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大，只有兩個(gè)詞比較拗口，而且也比較簡(jiǎn)單，念起來(lái)朗朗上口，具有節(jié)奏性，幼兒的興趣很大。
在此次的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的'很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān)，生動(dòng)形象，這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看�；顒�(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。
當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中，幼兒并不是很會(huì)比較，都需要老師的引導(dǎo)。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》，個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令，他們也頗有興趣。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 3
一、背景
四歲的孩子不僅精力充沛，身體、智力發(fā)育旺盛，而且對(duì)自己身邊的人和事特別感興趣，并開(kāi)始表現(xiàn)出自信。
在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》的開(kāi)展中，孩子們對(duì)自己家里有幾口人，有幾間房間都能數(shù)的清清楚楚。但有一次在做客的游戲中我發(fā)現(xiàn)好多孩子將盤(pán)子的食物招待客人時(shí)不會(huì)數(shù)數(shù)，因此我先后設(shè)計(jì)了《造房子》、《請(qǐng)到我家來(lái)做客》兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：《造房子》
在這個(gè)活動(dòng)中，我想通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、教師的點(diǎn)撥，同伴間的討論、演繹和歸納等方法讓幼兒嘗試在不斷增大的范圍中分辨高矮、比較高矮，從而根據(jù)從高到底，從低到高有序的排列數(shù)數(shù)。使幼兒在操作活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固1---6的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)二：《請(qǐng)到我家來(lái)做客》
我們大家都知道封閉式數(shù)數(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，在以往的教學(xué)中常常被忽視，但這知識(shí)點(diǎn)又是孩子在日常生活中經(jīng)常遇到的，對(duì)中班許多孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，并有一定的難度，針對(duì)這一情況我便生成了學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)封閉式數(shù)數(shù)這個(gè)集體活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲和操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，探索在平面情況下7以?xún)?nèi)封閉式數(shù)數(shù)得方法，并知道用怎樣方法才能數(shù)的又快又正確。
二、實(shí)錄
在《造房子》這一活動(dòng)中，大部分幼兒能安照活動(dòng)的要求排列數(shù)數(shù)，只有2名幼兒出錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)再次啟發(fā)也完成要求。
在《請(qǐng)到我家來(lái)做客》活動(dòng)中，大部分孩子在封閉式數(shù)數(shù)中對(duì)有顏色、大小、種類(lèi)不同特征的會(huì)作為叔叔開(kāi)始的標(biāo)志，但對(duì)同類(lèi)一樣物的封閉式數(shù)數(shù)有一定的困惑，主要有兩種層次：一種幼兒是會(huì)數(shù)，但講不清道理。另一種幼兒不會(huì)數(shù)。
活動(dòng)名稱(chēng)：請(qǐng)到我家來(lái)做客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2 、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作實(shí)物：各種水果、點(diǎn)心若干、男孩、女孩、筆、標(biāo)志、數(shù)卡
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、出示圖片：圍坐在圓桌旁7個(gè)小朋友
今天我們娃娃家請(qǐng)客，我們一起來(lái)看看來(lái)了幾位客人？（幼兒自由數(shù)數(shù)）你們?cè)趺凑f(shuō)的`不一樣。
誰(shuí)來(lái)數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)數(shù)的？
師：怎么不數(shù)過(guò)去，這個(gè)女孩數(shù)過(guò)了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過(guò)了。誰(shuí)有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確。（女孩大小、男女、戴帽子）
小結(jié)：剛才我們從大女孩、男孩、戴紅帽子女孩做為記號(hào)開(kāi)始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回到那個(gè)記號(hào)前，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，今天娃娃家一共來(lái)了7位客人
�。ǘ�、提供數(shù)量、品種、圖案、大小不同的食物，練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)出示三盆數(shù)量、品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的食物。
師：大黃老師知道我們中二班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人，在你們的桌上有三盆好吃的食物，等會(huì)兒我們?nèi)齻�(gè)好朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來(lái)。
�。ㄈ┙涣鞣窒�，提升積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
你們這組送上來(lái)的水果是什么？有幾份？你們是怎樣數(shù)數(shù)的？（顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的）
小結(jié)：剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開(kāi)始數(shù)的記號(hào)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回到那個(gè)記號(hào)前，就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小、顏色、同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在這里面找任何一個(gè)貼個(gè)標(biāo)志或用手指做個(gè)標(biāo)志，這樣會(huì)數(shù)的又快又真確。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
今天我們給娃娃家送的禮物都是一盆一盆的，下次我們還要給他們送去一瓶瓶飲料、一桶桶薯片，看，按這些瓶上的圖案數(shù)數(shù)就更難了，想不想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)？
三、反思
新的教育理念給了我們這樣的啟示，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意其整合性。對(duì)于我班孩子來(lái)說(shuō)他們有一定相關(guān)的“10以?xún)?nèi)開(kāi)放式數(shù)數(shù)“的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我就啟發(fā)他們運(yùn)用已有的、熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)、大小、方位、顏色等知識(shí)來(lái)挑戰(zhàn)7以?xún)?nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使孩子思維的靈活性、多樣性淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)，使孩子想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動(dòng)的形式、教具符合幼兒年齡特點(diǎn)，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀察地較仔細(xì)，大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對(duì)沒(méi)有特征的物體數(shù)數(shù)不清楚。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?/p>
二、學(xué)習(xí)量詞
1、 師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫(xiě)什么，好嗎？看這是什么？”（蘋(píng)果）“有多少蘋(píng)果�。俊保ㄒ粋�(gè)蘋(píng)果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
3、 游戲：我吃了……
1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的'說(shuō)出量詞。
二、 游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。
4. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?
二 、 完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事講了一件什么事?
�、谛槭裁匆フ掖�?
③你知道什么是“孤獨(dú)”?
�、苊月返男∮昧耸裁崔k法找到大的家的?向誰(shuí)求助了?
三、分段講述故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
(1)欣賞故事第二段，提問(wèn)：小最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小是怎么說(shuō)的?
(2)欣賞故事第三段，提問(wèn)：小又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的.?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
(3)欣賞故事第三段，提問(wèn)：小又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
(4)欣賞故事第四段，提問(wèn);小又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
(5)小在問(wèn)路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，是什么?別人回答了他，他又說(shuō)了什么?
(6)請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的詞跟小(青蛙、公雞、狗熊、大)問(wèn)問(wèn)路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問(wèn)：這是一只怎樣的小?
2、小結(jié)：小聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2、體驗(yàn)抓小魚(yú)、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂(lè)趣與成功感。
3、在游戲過(guò)程中滲透數(shù)的集合、動(dòng)物習(xí)性（愛(ài)吃食物）、禮貌待客等知識(shí)。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。
2、場(chǎng)地布置：胡蘿卜地、魚(yú)塘。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）參觀場(chǎng)地，了解菜地與魚(yú)塘的各種植物、養(yǎng)殖物。
1、寶寶，你們是誰(shuí)？我是誰(shuí)呀？叫我一聲！
2、媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业牟藞@和池塘里看看。
3、這是什么呀？有多少胡蘿卜？（豐富詞：許多）
4、我們家還有池塘，里面養(yǎng)著什么？誰(shuí)愛(ài)吃小魚(yú)？
5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。
�。ǘ┏醪礁兄螒騼�(nèi)容
1、今天我們家來(lái)客人了，看看是誰(shuí)呢？（出示小貓和小兔）
2、引導(dǎo)幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個(gè)招呼吧，該怎么說(shuō)？
3、客人來(lái)了，我們家有什么好東西可以招待他們的？
4、我們就去菜地和池塘找點(diǎn)東西，不過(guò)聽(tīng)到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來(lái)哦！
5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚(yú)。
6、教師敲小鈴，引導(dǎo)幼兒回來(lái)。
7、你找到了什么？準(zhǔn)備給誰(shuí)吃？誰(shuí)準(zhǔn)備了和他一樣的東西舉起來(lái)給媽媽看看。
8、小結(jié)：小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜。
9、把你們準(zhǔn)備的東西來(lái)喂給它們吃吧。
10、你喂一點(diǎn)魚(yú)，他喂一點(diǎn)魚(yú)，大家都喂一點(diǎn)魚(yú)，現(xiàn)在小貓有許多魚(yú)啦，小貓真開(kāi)心！
11、聽(tīng)！小兔子也在表?yè)P(yáng)你們呢，它說(shuō)：你喂一點(diǎn)蘿卜，她喂一點(diǎn)蘿卜，大家都喂一點(diǎn)蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！
12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
（三）按物取數(shù)
1、"喵…。。喵…。。喵……"猜猜看是誰(shuí)呀？（被你們才對(duì)了，又來(lái)了一只小貓）
2、剛才我們說(shuō)小貓喜歡吃什么？
3、小耳朵聽(tīng)好咯：一只小貓喂一條魚(yú)，我們?nèi)コ靥磷讞l魚(yú)？（一條魚(yú)）
4、伸出手指頭做做看"一條魚(yú)"，記住是一條魚(yú)，我們走吧。
5、教師兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)抓幾條？小魚(yú)小魚(yú)抓一條。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚(yú)游游戲：我們先和小魚(yú)做個(gè)游戲吧，許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉牢。
7、熊寶寶們，小魚(yú)抓幾條？把你的小魚(yú)舉起來(lái)給媽媽看看是一條小魚(yú)嗎？
8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚(yú)，我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>
9、幼兒喂食，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚(yú)。
10、你喂一條魚(yú)，他喂一條魚(yú)，大家都喂一條魚(yú)，小貓有了許多魚(yú)，他說(shuō)要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
11、"小熊乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)"（出示三只小兔）小兔子來(lái)我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。
12、來(lái)了幾只小兔子呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
13、我們有沒(méi)有小兔子愛(ài)的東西呀？
14、一只小兔子吃一個(gè)蘿卜，三只小兔子吃幾個(gè)蘿卜呢？
15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)：一個(gè)蘿卜，二個(gè)蘿卜，三個(gè)蘿卜。要幾個(gè)蘿卜？
16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個(gè)蘿卜噢，走吧。
17、兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個(gè)？蘿卜蘿卜拔三個(gè)。
18、歌曲《拔蘿卜》引導(dǎo)快的幼兒坐下來(lái)一起唱唱。
19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個(gè)？
20、把你的蘿卜放在地上排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)看看是不是3個(gè)？
21、請(qǐng)一名或兩名錯(cuò)的幼兒來(lái)喂喂：你拔了幾個(gè)胡蘿卜？你去喂喂看。
22、總結(jié)：三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，多出來(lái)了可以放回地里。
23、熊寶寶們是不是急著要來(lái)喂小兔子了呀？現(xiàn)在就請(qǐng)熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來(lái)喂一喂吧。
24、幼兒逐個(gè)上來(lái)喂，教師引導(dǎo)每只兔子吃一個(gè)蘿卜。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
1、小兔子今天真開(kāi)心，他說(shuō)要請(qǐng)熊寶寶去他家玩，你們?nèi)幔?/p>
2、播放歡快音樂(lè)，幼兒跟著教師出教室。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在抓小魚(yú)、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù)。
2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意。（湖州市吳興區(qū)東盛幼兒園周萍）
活動(dòng)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的.要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。ǘ┯螒颉皰扉T(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
�。ㄈ┯螒颉鞍枪薄毩�(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹�，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”交流。
2．克服膽怯的心理，敢于在聽(tīng)說(shuō)游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兔媽媽頭飾。
2．小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1．進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師：兔媽媽說(shuō)今天大灰狼很可能要來(lái)干壞事，所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門(mén)，兔媽媽就知道是好朋友來(lái)了，就會(huì)為我們來(lái)開(kāi)門(mén)。
2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對(duì)答兒歌。
3．幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲的活動(dòng)。
教師：我們想在兔媽媽家做什么？
我們能為兔媽媽做什么？
你想和兔寶寶玩什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的.自我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2．在過(guò)程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。
3．建議在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中�？梢宰屗麄円粋�(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過(guò)程可以重復(fù)多次。
4．建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，只要問(wèn)孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。
幼兒園大班主題教案《到鄰居家做客》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，"要有禮貌稱(chēng)呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的'時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
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