作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《樹上許多大蘋果》含反思，歡迎閱讀與收藏。
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學(xué)會兒歌《大蘋果》
活動過程：
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
（師）這是什么？這是蘋果。
這是什么？這是香蕉。
這是什么？這是橘子。
教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
這是什么這是蘋果
四、新授
�。ㄒ唬┰谇榫爸懈兄�，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）
2、教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）聽聽，這首歌曲好聽嗎？
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；
�。ǘ┻吙创笃聊�，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”
2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀？
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么？
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么？”（紅蘋果）“什么叫許多？”
“蘋果長在什么地方？”（樹上）
“我是怎么摘蘋果的？”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
�。ㄈ└嬖V幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的`名字就叫《蘋果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋果。
�。ㄋ模┯變簠⑴c活動，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
活動反思：
如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。
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