幼兒園小班說課稿：《大雨小雨》

2021-08-12 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班說課稿：《大雨小雨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　目標定位：

　　對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

　　活動的重難點：

　　學習用樂器演奏。

　　活動準備：

　　為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動流程：

　　活動流程：

　　1、導入活動，復習歌曲。

　　對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

　　2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

　　3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

　　在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、引導幼兒用合適的.樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

　　本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

　　為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

　　1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

　　2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

　　準備1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

　　2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

　　3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

　　步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

　　2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

　　4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。