作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的人教新版小學六年級英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教新版小學六年級英語教案1
【難點】
以[p]結尾的名詞復數的讀音。
【教學過程】
熱身、復習：
1）學生兩人一組表演對話“In a park”。
2）教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導學生用What are they？ They are…進行問答練習。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books， bikes， desks， cakes， clocks貼到墻上離學生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those？引導學生回答：They are cakes。
學生兩人一組指著墻上的圖片用What are those？They are…進行問答練習。
引導學生說出對近處的一些物體提問用What are these？而對遠處的一些物體提問用What are those？
會話教學：
1）教師播放教學課件In a fast—food restaurant，學生觀看。
2）通過課件引導學生運用What are these/those？ They are…學習有關單詞hamburgers/hot dogs。
3）小組問答練習：運用What are these/those？ They are… （看著課件圖）教師要關注學生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4）利用本課的對話跟讀課件，讓學生逐句重復對話的句子。
5）打開教材P4，學生三人一組進行書中的對話練習。
6）請幾組學生到前面展示， 可用學生自己的姓名， 比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7）Let’s practise。
教師提示：maps， stamps， caps在近處，cups， ships， jeeps在遠處。
學生兩人一組看上臺表演。
引導學生發(fā)現(xiàn)以[p]結尾的名詞復數形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo 游戲
將學生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙；
以組為單位盡快將所學單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；
每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”
其他組學生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
人教新版小學六年級英語教案2
【課題】Lesson 3
【重點】句型Are these/those…？
【難點】有關名詞復數濁輔音后面加—s 及單數變復數的讀音規(guī)律。
【過程】
一、熱身/復習：
1、日�？谡Z會話活動。
2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學生表演唱。
3、教師拿出一個準備好的盒子：里面裝有學生學過的各種文具，讓學生觸摸后猜，此時教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ？ 由猜的孩子回答。教師可以適時引導：Is this a …？
4、在游戲中復習有關文具的詞匯。
二、新課展示：
1、教師拿出圖片，只讓學生看一部分，問：What are these？/ What are those ？
2、學生猜測，可能有的學生在教師的引導下會問：Is this a …？這時教師可以告訴孩子自己手里并不是一個，引導孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案，應讓孩子多猜一猜，練習本課重點句型。
3、教師用第二部分的圖片引導孩子練習句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的'情景，而不是明知故問。
4、教師在引導學生練習的時候要有意識的提示孩子關于名詞變復數的讀音。
三、看圖說話：
1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。
2、請學生提問，自己找同學回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習。
3、教師出示詞語卡片：map + s = maps [ maps ]請學生讀。
4、再出示：pig + s = [ pig ]請學生填。此時教師可以引導孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups
四、學習課文：
1、教師請一位同學到前面來按要求畫簡筆畫。教師準備一張小紙條，上面寫著tree。學生畫tree。教師問大家：What is this ？再找兩位同學同樣畫樹，教師再問：What are these？Are these trees？
2、下面由教師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己回答。 Question：What is this？Answer：It is a star。
3、如果孩子不會星星這個詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。
4、教師繼續(xù)畫：
Question：What are those？
Answer：They are stars。
Question：What are those？
Answer：They are hills。
Question：What are those on the hills？
Answer：They are trees。
5、教師不斷根據課文內容完成畫面，并引導孩子談論畫面。
6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導學生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。
7、看視頻對話，要求孩子認真聽，然后回答問題。
8、提問：
�。�1）What is the boy doing？
（2）Is he draw a plane？
�。�3）Do you like his picture？
9、教師播放課文跟讀部分課件，學生重復句子，模仿課件中的語音語調。教師請學生朗讀句子，及時糾正學生的發(fā)音。
10、兩個人一組進行對話練習。
11、課堂評價：根據學生朗讀的情況，由教師評價，或由同學之間評價。
12、教師：你們愿意到月球上去看一看嗎？關于其他星球你們知道什么知識呢？希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。
人教新版小學六年級英語教案3
一、 教學內容與分析：
1、Fill in the blanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區(qū)別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、 Let's sing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學步驟
1、熱身/ 復習（Warm—up/Revision）
�。�1） 學生間進行日常對話。
（3） 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2、 新課展示（Presentation）
�。�1）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。
�。�2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
�。�3）學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
�。�2）根據字母代表單詞自編歌謠。
4、 課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第4、5部分。
5、課外活動（Add—activities）
將這首歌唱給家長和同學聽。
人教新版小學六年級英語教案4
【教學過程】
熱身：
1） 教師和學生用所學的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？
How old are you？ What is it？
2） 學生之間用日常用語打招呼。
導入新知識：
1） 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分（一只小鴨子的頭），問：What’s this？多數學生可以答出：It’s a duck。
2） 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子， 教師自問自答： What are they？ They are ducks。教師帶讀“What are they？” 強調they的發(fā)音要咬舌頭。
3） 引導學生看圖用What are they？提問，教師回答：They are ducks。強調ducks中[s]的音。小組進行問答練習。
4） 教師將幾本書卷起來拿在手中引導學生用What are they？提問，然后找學生回答，教師要適時提醒book—books的演變。
5） 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學生兩人一組用What are they？ They are…進行問答練習。
6） 請盡可能多的同學到前面作展示，教師要及時糾正學生對話中關于名詞復數變化的發(fā)音。
3、 會話教學
1） 教師出示Learn to say部分的視頻課件， 學生觀看，了解對話情景。
2） 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學生回答：Yes，they are�；騈o， they aren’t。
3） 播放對話跟讀課件，學生逐句重復聽到的句子。教師適時強調Are they…？讀升調。
4） 學生之間進行對話練習：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。
5） 請幾組學生到前面展示。
4、趣味操練：
1）學生將課前準備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are … 學生迅速選出有關內容的圖片并舉起， 比比看， 誰的反應快。
2）小組進行以上活動。
請一位同學選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學看到圖片內容，提問：What are they？班內其他同學用They are…猜猜圖片內容。猜對的同學可以到前面來請班里的同學猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。
【板書設計】
Lesson 1
What are they？ They’re （Let’s practise部分的圖片，下方標有相應的單詞， 復數變化）
duck + s = ducks cake + s = cakes
人教新版小學六年級英語教案5
一、教學內容：
A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
第一課時
二、教學目標：
1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。
2、能用正確的語音語調朗讀課文并進行角色表演。
3、能在情境中運用句型“Where is the ？ ”問路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
三、教學重難點：
重點：能理解對話，并用正確的語音語調朗讀對話。
難點：能在情境中運用句型“Where is the ？ It’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
四、教學方法：
情境創(chuàng)設法、游戲教學法、合作探究法
五、教學過程：
1、Warm———up （熱身及預習展示）師生自由問答：
T：Hello，nice to meet you！
Ss：Nice to meet you，too！
T：What's the weather like today？
Ss：It's sunny！
T：Good！What's this in English？
Ss：A book。
T：Yes，It's my book。Where can we buy the book？
Ss： The bookstore。
2、Presentation and practice（精講點撥）
�。�1）教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’s that？學生回答：It’s Robin。
再指著房子說：Where can we find Robin？ 學生回答：In the museum。
教師出示感嘆句：What a great museum！
（2）教師出示一張明信片，說："It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go？” 引出單詞post office。
�。�3）教師出示一張地圖，問學生：“Where is the post office？”出示單詞：next to， near， behind。 教師利用三個例句結合圖片理解next to， near， behind。
�。�4）在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。
�。�5）Let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內容。
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