作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文.
2、學(xué)會(huì)本課23個(gè)生字，其中田字格前面的12個(gè)只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語(yǔ).
3、體會(huì)陳述句和反問句在語(yǔ)氣上有什么不同.
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育.
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
一、揭示課題
1、板書課題：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補(bǔ)充課題導(dǎo)入：看來(lái)，每個(gè)人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿.同學(xué)們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學(xué)習(xí)第十課：云雀的心愿.
二、初步感知課文
1、自讀課文
�。�1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
（2）檢查自讀
a、出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫漢字
b、出示生詞，指名讀，齊讀
討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐
c、指名讀課文集體評(píng)議
d、思考：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？
2、指導(dǎo)分段
�。�1）分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過哪些地方？
�。�2）我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1——4自然段）
第二段：（第5——10自然段）
第三段：（第11——13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
三、作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)
�。�1）分析字形
�。�2）描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文
2、體會(huì)陳述句和反問句在語(yǔ)氣上有什么不同
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀生字新詞.
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段.
�。�1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來(lái)到了什么地方？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？
�。�2）指名讀第1——4自然段.是不是這樣呢？我請(qǐng)同學(xué)朗讀一下第一段
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：漫天飛舞貧瘠砍）
�。�3）指導(dǎo)朗讀.
（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀.小云雀的話要用埋怨的語(yǔ)氣讀，云雀______話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）
指名試讀，分角色讀.
�。�4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠.
“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
2、細(xì)讀第二段.
（1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？他們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？
�。�2）自由讀第5——10自然段.
A 、“咆哮”是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？
B 、河水為什么會(huì)這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災(zāi).
C 、“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語(yǔ)：樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存.
D、比較句子：森林就是一座大水庫(kù).
森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語(yǔ)氣更肯定些.（告訴學(xué)生反問句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）
E、指導(dǎo)朗讀第二句話.（相機(jī)板書：泛濫成災(zāi)）
�。�3）指導(dǎo)朗讀（描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子.小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀______話顯得無(wú)可奈何）
�。�4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi).
“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
3、細(xì)讀第三段.
�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？
（2）自學(xué)課文.討論：為什么森林是空調(diào)器？
�。�3）“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
�。�4）指導(dǎo)朗讀.
3、細(xì)讀第四段
由此，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的`心愿？
（1）齊讀課文.
從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)該怎么辦？
4、總結(jié)課文內(nèi)容
�。�1）學(xué)過這篇課文，你知道了什么？
�。�2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？
（引導(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)、森林是水庫(kù)、是空調(diào)器等方面練說(shuō)）
三、指導(dǎo)分角色朗讀
四、指導(dǎo)復(fù)述課文
五、作業(yè)
1.組詞
tiao（）mai（）
調(diào)埋
diao（）man（）
2.改寫句子
�。�1森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
�。ǎ�
（2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
（）
3.為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？
（因?yàn)闆]有……；沒有……；有了，所以……）
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文.
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語(yǔ).能用“可以......也可以......”造句.
3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
教學(xué)重、難點(diǎn)：
分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性.
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文.
2、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞語(yǔ)
3、借助課文語(yǔ)言，體會(huì)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
預(yù)習(xí)過程：
1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止.讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯(cuò)的多讀幾遍，全讀對(duì)為止.
2、從課文中找出以下詞語(yǔ)，畫下來(lái)，并讀準(zhǔn)字音.
3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利.做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng).讀得有感情更好.
4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語(yǔ)的意思，不理解的查工具書.
連綿起伏：_________________
奇跡：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么？為什么？
預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)了課文，我有以下問題不明白：
————————————————
第二課時(shí)展示提升課
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的心愿，誰(shuí)能告訴老師，你的心愿是什么？同學(xué)們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn).今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書課題————————讀課題
二、檢查復(fù)習(xí)
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？
1、出示詞語(yǔ)
討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞
邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐
自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀
2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎？（交流）
二、讀書感悟
過渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿.
�。ㄒ唬┩怀鲋行模ㄕn件出示中心段落）
1、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，思考一下.
�。�1）指讀——森林實(shí)在是太重要了（板書）
�。�2）指導(dǎo)讀出“重要”（評(píng)價(jià)：抓住重點(diǎn)詞句讀書）
2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧.
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—————10小節(jié)
過渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？（交流）
1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧.它們看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽.
�。�1）指讀
�。�2）自由讀，你有什么體會(huì)，從哪些地方體會(huì)到的？
�。�3）風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)：“這里風(fēng)沙真討厭！”——指導(dǎo)讀
（4）沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說(shuō)的？（課件出示）指名讀———范讀——能用幾個(gè)詞來(lái)形容你此時(shí)的心情嗎？（指導(dǎo)讀）
（5）咱們合作一次，（分角色讀）
2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠.可見，森林實(shí)在是太重要了.
其實(shí)，亂砍濫伐帶來(lái)的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來(lái)到了哪里？
�。�1）指讀（課件出示）
（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會(huì)到什么？
指讀——指導(dǎo)讀（通過你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛.）
（3）河水真是兇猛��！小云雀不由得挨近了媽媽他說(shuō)：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛�。 笇�(dǎo)讀
�。�4）云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀———————聽到這里，你的心情怎樣？————指讀.
總結(jié)：同學(xué)們，沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見森林實(shí)在是太重要了.
3、森林到底有什么神奇的力量呢？為什么被稱為森林水庫(kù)呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考.
�。�1）自由讀——指讀
�。�2）森林是怎樣蓄水的？——指讀
�。�3）指導(dǎo)讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”
總結(jié)：森林可以儲(chǔ)存那么多的水，有了這座大水庫(kù)，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，可見，森林實(shí)在是太重要了.
4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時(shí)，它高興地說(shuō)：媽媽，我們的家真涼快呀！
（1）同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會(huì)感到?jīng)隹炷兀?/p>
�。�2）交流：空調(diào)有什么作用？森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的？
————指讀——齊讀
總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個(gè)巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫.所以說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了！
二、 總結(jié)全文
旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們?cè)賮?lái)齊讀云雀的心愿，（課件出示）
三、拓展
同學(xué)們，小云雀的心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？來(lái)年春天它會(huì)邀上哪些小伙伴來(lái)種樹？會(huì)種些什么樹？——————————幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會(huì)變成一片什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出所思所想.
�。�1）生寫
（2）交流
總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來(lái)，世界會(huì)變得更加美好，我們的家園會(huì)因?yàn)橛辛烁嗟木G色更加精彩.
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