作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班主題快樂的紐扣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、觀察、想象述說圖片的內容。
2、學習運用形容詞來贊美小紐扣。
3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備：圖片過程：
一、談話導入，引出的內容。
師：小朋友你們知道生活中那些東西是圓圓的嗎？
幼：…….
圓圓的東西可真多，今天老師我也帶來了一樣圓圓的東西，看看，是什么？
幼：……….
它是快樂的小紐扣，它特喜歡換幫助別人，瞧，今天小紐扣要去旅行了，讓我們一起來看看它在旅行途中發(fā)生了怎么樣的事情
二、觀察圖片（一）師：看，小紐扣在旅行遇見了誰？
幼：小老鼠師：小老鼠在干什么？它的車子怎么了？
幼：車少了一個輪子。
師：小老鼠的車子少了輪子，猜猜紐扣看了會怎么幫助它呢？
幼兒：………師：那我們看看小紐扣到底怎么幫助小老鼠的。
師：小紐扣變成了一個輪子，小老鼠可喜歡了，它會對小紐扣說什么呢？
幼：……..
師：小老鼠不僅說了謝謝還說一句夸夸紐扣的話呢？小老鼠這樣說的："多么好的紐扣輪子啊，大家也一起說來說說看。
幼兒：………師：來聽了這么說贊美的話，小紐扣高興地說："只要你快樂就是我快樂。
三、觀察圖片（二）1、師：小紐扣幫助了小老鼠后，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？
幼兒：......
師：那小紐扣現(xiàn)在變成了什么？你是怎么看出來的？小兔子帶著好看的'項鏈它會對紐扣說什么呢？夸一夸。
2、師：①大部分小朋友都覺得小紐扣變成了項鏈幫助小兔子，有沒有不同意見的？
四、觀察，想像講述圖片（三、四）的內容小紐扣在幫助了小兔子后，繼續(xù)向前進，請你們看一看、想一想、說一說它幫助了誰，是怎么幫助的？然后跟你旁邊的小朋友交流，討論一下。
五、聯(lián)系實際體驗幫助別人得到快樂的情感。
師：在我們的觀察講述過程中，你覺得這是怎么樣的一顆小紐扣幼：……師：當別人謝謝它時，它總會說什么？
幼：……師：你愿意做一顆這樣的小紐扣嗎？
幼：…….
師：如果你是一顆小紐扣你會幫助誰呢？
幼：……..
師：我們在到戶外去看一看，誰需要我們的幫助。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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