作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園心里健康教育教案范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園心里健康教育教案1
一、熱身活動
1、抓手指————春暖花開
�。�1） 開展活動
�。�2） 活動分享：統(tǒng)計學(xué)生抓到別人的次數(shù)
二、禮盒導(dǎo)入
�。�1）剛才投入、反應(yīng)快的同學(xué)為我們開啟這個神秘禮盒
�。�2）提問：打開盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？
（3）引出本課主題
三、認識自己
1、自我描述：我是一個怎樣的人？
2、認識自我的三個層面：外在的我、內(nèi)在的我、眾人眼中的我
3、活動：手心里的自己：在A4紙上寫下自己最突出的外貌特點、興趣愛好、三個主要的性格特點，最后用一句話描述自己。（播放鋼琴曲）
4、活動——猜猜猜：隨機抽取一張手心里的自己口頭展示，學(xué)生猜猜這是誰？ 分享：（1）為什么你認為是這位同學(xué)？
�。�2）很快被猜出來，你的感受是怎樣的？
�。�3）猜了很多次才被猜出來，你的感受是怎樣的？
�。�4）請班上同學(xué)補充該同學(xué)的優(yōu)點。
思考：猜中了說明什么？沒猜中又說明什么？
5、小結(jié)：猜中，說明你已經(jīng)客觀地認識了自己，而且也在日常活動中表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。這就是“真我”；沒猜中說明你對自己的認識和大家對你的了解不一致，說明你也沒有真正了解自己，或者你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你。那就是“內(nèi)我”。
6、小結(jié)：不管真我，還是內(nèi)我，這都是自己。但是你認為跟真我的人相處容易開心些，還是跟內(nèi)我的人相處開懷些呢？今天我們明白了認識自我的方式有：自我觀察、他人評價；老師也大家都去做一個真實的、真正的自我。
四、拓展活動。
1、自己，往往是在一些活動中認識的，你會是一個主動的、有主見的、有能力的人嗎？別人愿意與你合作嗎？你在成與敗前的表現(xiàn)如何？很想去體驗一下了吧。好，下面有一個游戲——解手鏈。
2、活動回顧：我們每個人都各有所長、各有所短，要想充分發(fā)揮自己的價值和潛能，就要正確認識和對待自己的優(yōu)點和缺點。
3、小結(jié)：世間萬物，各有特點。今天的課堂上，讓我們看到了每個同學(xué)各有不同的特點，也都認識到我們每一個人都是獨一無二的.。因此，我們更應(yīng)該清楚地知道——每個人要進步、要發(fā)展，首先要全面地、真實地認識自己。
4、情感升華：一起朗誦《我就是我》，一起去全面地認識自己，做一個獨特的最好的自己吧。
5、情感激勵：老師相信你們都能做最好的自己的，一起欣賞歌曲《相信自己》
6、結(jié)束語：如同世界上沒有完全相同的樹葉，每個同學(xué)都是獨一無二的，正確認識自己，欣賞接受自己，成就自己！
幼兒園心里健康教育教案2
活動分析：
二年級的小學(xué)生、正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活、學(xué)生體驗到成長和榮譽、也會經(jīng)歷一些挫折和失敗、因此、很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面、自我評價偏頗的現(xiàn)象、這對于兒童來說、是很不利的、本次輔導(dǎo)活動、針對學(xué)生的這一現(xiàn)象、首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比、并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點、贊揚自己、讓學(xué)生體會到自己是能干的、能做好很多事情、從而培養(yǎng)自己的自信心、 活動目標：
1、了解學(xué)生自我認識的程度、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法、
2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢、并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點、
3、通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、
活動重點：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處、
活動難點：
提高自我理解、自我評價的水平、增強學(xué)生前進的信心、
活動準備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處、
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、 適合年級：二年級
活動過程：
一、課件導(dǎo)入：
1、課前互動：瞧、大家的桌面整潔、書本擺放整齊、坐姿端正、精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們、你真棒！
看看同桌、他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 （向同學(xué)伸出大拇指）某某、你真棒！
聽到表揚、心里高興嗎 無論我們做什么、得到別人的表揚、我們心里肯定很高興、但也有很多時候、我們也會做得不好、會失敗、當(dāng)你失敗的時候、你心里又會怎么想呢
2、教師過渡語：有兩位小朋友、一個叫"我能行"、還有一個叫"我不行"、我們一起來看看、他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的、
3、角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我能行"、
我不行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我不行"、
我能行：我是一個能干的小朋友、我朗讀課文可棒了、經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)、我會照顧?quán)従蛹业男〉艿�；我還是一個很喜歡旅游的人、爬山、游泳、樣樣都難不倒我、
我不行：可我什么都干不好、做事總不成功、寫作業(yè)時、老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗、被媽媽批評了一頓、真不高興；本來唱歌是最拿手的、可一到臺上、心里就緊張、連歌詞都忘了、唉、我這人、做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候、但我總是想、我肯定行、我準能做好這件事！有時候、雖然事情并沒有做得很成功、但我想、我已經(jīng)認真去做了、已經(jīng)是盡了自己最大的努力、所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場）
我不行：有時候、我也會得到大家的贊揚、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢 （垂頭喪氣地下場）
4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況、你遇到過嗎 你覺得自己有些像誰呢
二、找一找、說一說
1、教師過渡語：其實、我們每個人都能做很多事情、只是有時候、可能你認為有些事情太小、不值一提、請認真想想你會做的事情、你會發(fā)現(xiàn)、其實你是一個很能干的人呢！
2、和同桌說說你會做這些事嗎
（1）我會洗紅領(lǐng)巾、也會洗手帕、襪子、
�。�2）我會補書、也會包書皮、
（3）我會彈琴、畫畫、打電腦等等、
�。�4）我會整理房間、
�。�5）我會自己疊被子、
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)、和大家說說、或者表演一下、好嗎
4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長、
三、小品：小明真的是"我不行"嗎
1、教師過渡語：在生活中、有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點、有些人就像"我不行"、他看不到自己的優(yōu)點、認為自己一無是處、請看小品《小明真的是"我不行"嗎 》
2、小品表演、
小明真的是"我不行"嗎
小明長得很高大、勞動課、重活、臟活都他干、可是上課時、小明總是愛搞小動作、看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè)、他總做錯、考試成績也不理想、你認為小明真的沒用嗎
3、討論：
�。�1）小明真沒用嗎？
�。�2）那小明做什么事情最棒？
�。�3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正？
4、教師引導(dǎo)：在我們班中、有些人大膽地夸了自己、真棒！可有些同學(xué)像小明一樣、看不到自己的優(yōu)點、請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎？
5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己、同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中、有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情、因此、我們不開心、心情沉重、那么、我們該怎么樣幫自己呢
2、討論：遇到下面這些情況、你會怎么做
�。�1）下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也臟了、你會試著去
�。�2）上課了、你打瞌睡了、沒把老師的話記住、下課了、你會試著去
�。�3）你寫的字總得不到老師的小紅花、你該
3、交流：你認為在日常的學(xué)習(xí)生活中、自己哪件事能做得最好、給自己發(fā)一張獎狀、
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂、
五、小結(jié)
生活中的每一個人、不可能只有優(yōu)點、沒有缺點、也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待、要讓自己有一份好心情；當(dāng)然、有了優(yōu)點也不要驕傲、要化作前進的動力、希望我們都能像"我能行"一樣、做事有信心、經(jīng)常對自己說一句："我能行、我真棒！"
來、大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某、你最棒！
幼兒園心里健康教育教案3
一、活動目標
1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2、引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，體會誠實的快樂。
二、活動準備
查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。
三、活動過程
（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題
1、播放學(xué)生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2、學(xué)生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）
�。ǘ┬〗M討論交流，揭示“誠實”含義
1、小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。
誠實就是說出自己真實的想法；
誠實就是要敢于說“不知道”；
誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；
誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2、學(xué)生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。
3、教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。
4、講講身邊誠實的人和事。
小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊�？纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。
�。ㄈ┰O(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行
設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
�。�1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
�。�2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。
�。�3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
�。�1）討論：樂樂該怎么做。
（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
（1）交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。
�。�2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？
教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
�。ㄋ模淞⒄\實榜樣，反思自我
活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
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