（1）[課題（學(xué)科和年級）]
音樂欣賞:大聲唱歌（大班）
（2）[教材簡解]
音的高低，強(qiáng)弱作為音樂表現(xiàn)要素，成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年11月份的時(shí)候我到常州參加了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)專題分享”，接觸的都是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將聽辨唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類的音樂游戲。本次活動(dòng)，我有意將聽辨聲音的大小，樂器聲音的強(qiáng)弱組織成一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。
（3）[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1,欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試聽辨和模仿不同聲音的力度及節(jié)奏變化，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌曲。2，體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)歌曲的快樂。
（4）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。難點(diǎn)：幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱
（5）[設(shè)計(jì)理念]
《指南》中指出: 在藝術(shù)感受與鑒賞活動(dòng)中，教師讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的'感受，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。于是嘗試著加入生活中的各種聲音，通過“聽歌曲找角色、分角色辨聲音、樂器一起來唱歌"設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
（6）[設(shè)計(jì)思路]
該音樂活動(dòng)開始以問題提示幼兒對作品進(jìn)行整體感受體驗(yàn)，為了讓幼兒在欣賞中感受《大聲唱歌》的力度及節(jié)奏變化，教師有順序地提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地聆聽鑒賞音樂中母雞、小貓、槍、時(shí)鐘、小狗、恐龍的聲音等，讓幼兒在細(xì)致聆聽過程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。教師有針對性地引導(dǎo)幼兒通過比較，掌握聲音的大小。繼而，在欣賞樂器的基礎(chǔ)上，探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣�；顒�(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”能用自己選擇的方式來表現(xiàn)，通過幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。
（7）[教學(xué)過程]
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板架、角色圖片、ppt“大聲唱歌”、音樂“大聲唱歌”。
樂器準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、小鼓、沙球若干。分別畫有大聲唱歌和小聲唱歌的指示牌子（各兩份）
活動(dòng)過程：
一、聽歌曲 找角色
1、大家一起來唱歌（欣賞歌曲“大聲唱歌”）
2、聽聽找找少了誰？（再次欣賞歌曲“大聲唱歌”）
3、再次欣賞歌曲并驗(yàn)證。
二、分角色 辨聲音
1、幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
2、師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。（欣賞歌曲）幼兒跟著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
小結(jié)梳理：上面的事大聲唱歌的，慢慢的聲音。下面的是小聲唱歌，快快的節(jié)奏。
3、ppt演示探索角色唱歌的節(jié)奏型。
4、教師舉牌大小聲音的牌子，示意大小聲音的提醒。
三、樂器一起來唱歌
1、聽聲音 猜樂器教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
2、個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱師：找找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？個(gè)別幼兒嘗試鼓——用力重和輕。沙球——用力重和輕。碰鈴——用力重和輕。小鼓——用力重和輕。鈴鼓——拍和搖。
小結(jié)：梳理大聲唱歌和小聲唱歌分別運(yùn)用的方法——大聲唱歌重重的敲；小聲唱歌輕輕敲。
3、小組合作嘗試演奏請出五位幼兒合作演奏樂器表現(xiàn)角色的聲音強(qiáng)弱。（其余幼兒聽到角色聲音時(shí)拍手并且唱出他們的強(qiáng)弱聲音。）教師點(diǎn)評個(gè)別幼兒演奏情況。
4、集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”全體聽著音樂拿著樂器集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。
5、再次用樂器操作區(qū)分聲音的大與小。
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