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大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌

2022-07-20 教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

  2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

  2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

  教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  教師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)教師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

  教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

  3、學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。

  幼兒歌唱,教師退出。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

  開(kāi)展討論活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

  5、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。

  教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

  活動(dòng)反思:

  整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)

 。1)體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。

 。2)是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。

 。3)在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái),我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞世界名曲,感受歌曲的雄偉氣勢(shì)、歡快的情緒及歌詞的美。

  2、探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

  3、在欣賞活動(dòng)中發(fā)揮自己熱愛(ài)大自然的情感,并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖畫(huà)一幅、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、完整播放一遍歌曲

  師:歌曲叫什么名字?你們聽(tīng)到這首歌想到了什么?心里感覺(jué)怎么樣?

  2、教師以故事的形式簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)家貝多芬的生平、簡(jiǎn)歷,讓幼兒初步了解音樂(lè)家的事跡,激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè)家并喜歡音樂(lè)活動(dòng)的情感。

  3、再完整的播放一遍,讓幼兒注意聽(tīng)清楚歌詞,了解歌詞的內(nèi)容。

 。1)師:你們聽(tīng)到歌中唱了什么?

 。2)展示畫(huà)圖,讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容,并結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)(欣賞教師的朗誦)進(jìn)一步感受歌詞的美。

  4、完整欣賞音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,感受歌詞的美,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。

  5、欣賞歌曲不同的演唱形式,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。

  (1)欣賞并隨音樂(lè)演唱。

 。2)欣賞并隨音樂(lè)用單音節(jié)哼唱稱詞。

  (3)欣賞兩個(gè)聲部的合唱,感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段,體驗(yàn)合唱的音色更加和諧好聽(tīng)。

  6、幼兒隨音樂(lè)自由起舞。

  活動(dòng)建議

  1、本活動(dòng)可分三次進(jìn)行,第一次欣賞歌曲,第二次學(xué)唱歌曲,第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。

  2、可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)、環(huán)保主題教育活動(dòng)進(jìn)行。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌,并在節(jié)日中進(jìn)行表演。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)!稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

  2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

 、 /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱

  ②/游 游 游 游 / 游 游 游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

 、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。

 、谧杂山M合表現(xiàn)。

 。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。薄⑼暾蕾p樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

  2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

 。、師生共同指大圖譜唱。

  5、出示符號(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

 。、吿訴幼兒歌曲名稱。

 。、合唱:

 、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。

 、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

  六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱這首歌。

  2、掌握一些簡(jiǎn)單的合唱技巧,體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱這首歌。

  環(huán)境與材料

  1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo)

  體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。

  一次備課

  一、欣賞歌曲

  1、播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  2、提問(wèn):歌曲里唱了些什么?

  3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌詞。

  4、再次欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱,第二遍領(lǐng)唱加伴唱,第三遍朗誦加伴唱,第四遍齊唱)

  二、整體學(xué)唱

  教師放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒整體跟唱,跟唱

  聲音先小后大,引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

  三、合唱

  1、將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用"啦……"伴唱。

  2、請(qǐng)一名幼兒朗誦(開(kāi)始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦),其余幼兒用哼鳴伴唱。

  3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,由教師指揮,在音樂(lè)伴奏下,進(jìn)行合唱。

  活動(dòng)反思:

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置”新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造,體驗(yàn)音樂(lè)中的美和豐富的情感。

  自主學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性,蘊(yùn)歡樂(lè)與知識(shí)于其中,讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑。自主學(xué)習(xí)相當(dāng)重要,這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能給與其美好的童年記憶,迎合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下,教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、表演等多種形式體驗(yàn)音樂(lè)課間十分鐘的快樂(lè)場(chǎng)面。通過(guò)器樂(lè)創(chuàng)編及拓展,體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的“重視音樂(lè)實(shí)踐”和“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂(lè)器。

  2、能力目標(biāo):

 、僭趯W(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生小組合作運(yùn)用樂(lè)器自編合唱的能力。

  3、思想目標(biāo):

  ①了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福;

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂(lè)器編小合唱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。

  教學(xué)用具:

  電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘

  教學(xué)方法:

  討論法、啟發(fā)法、談話法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

  1、今天老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè)圣人:你們想知道他是誰(shuí)嗎?

  教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。

  2、提問(wèn):①你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品?

  ②他為什么被稱為“樂(lè)圣”?為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)?

  3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的.音樂(lè)殿堂,去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

  二、走進(jìn)音樂(lè)圣人——貝多芬

  1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂(lè)頌。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。

  3、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。

  三、走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》

  1、欣賞《歡樂(lè)頌》

  ①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

 、谔釂(wèn):聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么?

  2、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》

 、偬釂(wèn):你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌?

 、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。

 、廴w齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見(jiàn)。

  ④教師指揮,全班有感情地齊唱。

  四、拓展、延伸、運(yùn)用

  1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

  2、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂(lè)頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂(lè)器自編合唱。

  3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。

  4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái),要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

  五、小結(jié)

  1、用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。

  2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神?

  作業(yè)布置:我也可以是貝多芬

  根據(jù)老師所給音符,加上拍好和節(jié)奏,試試你的創(chuàng)作能力。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

  2.探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌詞匹配的圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

  1.傾聽(tīng)教師輕唱“嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),比較兩種風(fēng)格的不同。

  2.(在黑板上畫(huà)上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記),我們一起帶著小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦,小花來(lái)爬山坡啦!

  二、熟悉歌詞。

  1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的歌曲,名字叫《歡樂(lè)頌》。

  2.老師輕唱歌曲,提問(wèn):歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè)呢?

  3.根據(jù)幼兒回答順序,逐個(gè)出示歌詞圖譜。

  4.提問(wèn):他們的順序正確嗎?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師再演唱一遍(老師隨音樂(lè)演唱)。

  5.請(qǐng)小朋友上來(lái),給圖片排序。

  6.和老師一起看圖譜,輕唱歌曲。

  7.師生看圖譜輪唱歌曲,游戲“我來(lái)唱呀,你來(lái)接”。

  三、有感情的演唱歌曲。

  1.其實(shí),這首歌里藏著小樹(shù)林和小山哦,找一找他們藏在哪呢?

  2.在歌詞圖譜下,出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。

  3.看圖譜,有感情的演唱歌曲。

  四、多種形式演唱歌曲。

  1.出示“啦”和“唔”,探索襯詞的唱法。

  老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)(輕彈膝蓋和手臂小波浪)

  2.嘗試完整演唱,第一遍嘗歌詞,第二遍唱襯詞。

  3.分聲部演唱歌曲。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜兩張,歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

  2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

  3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

  2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽(tīng))

  3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》

  請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

  4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂(lè)頌》

 。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

  教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編《歡樂(lè)頌》的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作。”

 。2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

  教師:“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開(kāi)始!

  (3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。

 。ü膭(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

  教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看!

 。4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

  教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))

 。5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂(lè)完整練習(xí))

  教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

  音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

  (6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。

 。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí),能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)

  5、結(jié)束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

 。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇8

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1.視唱《金蛇狂舞》

  2.學(xué)習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、視唱《金蛇狂舞》第一部分,感受其中所表現(xiàn)出的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂(lè)、熱鬧”以及力度的變化,歡樂(lè)頌音樂(lè)教案。

  2、了解貝多芬的生平。

  3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。

  4、《歡樂(lè)頌》激發(fā)人們的生活熱情,一起追求自由、和平、幸福、歡樂(lè)的生活。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  《歡樂(lè)頌》的多聲部和聲合唱練習(xí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)《金蛇狂舞》

  1、教師彈奏《金蛇狂舞》,學(xué)生視唱第一部分旋律,知道終止符號(hào)。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。

  2、教師彈奏第二樂(lè)段旋律,學(xué)生思考:這一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(一問(wèn)一答,仿佛龍舟比賽時(shí)的你追我趕)

  3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C.

  4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。

  二、歌曲《歡樂(lè)頌》

 。ㄒ唬⒔榻B貝多芬貝多芬(1770-1827)出生于波恩,父親是個(gè)宮廷樂(lè)團(tuán)的男高間歌手,母親是個(gè)廚娘。爺爺是宮遷樂(lè)團(tuán)的團(tuán)樂(lè),父親是宮遷樂(lè)團(tuán)的男高音歌手,父親很早已洞察兒子的音樂(lè)天份,四歲即開(kāi)始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場(chǎng),正式成為一名職業(yè)音樂(lè)家。

  (二)、欣賞歌曲:《歡樂(lè)頌》,熟悉歌曲旋律,體會(huì)歌曲感情。

  1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂(lè)特點(diǎn):學(xué)生歸納:歌曲采用4/4拍子,旋律進(jìn)行中較多地運(yùn)用四分音符;歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂(lè)形象。

  2、貝多芬的《第九(合唱)交響曲》,是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂(lè)、從斗爭(zhēng)到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié)創(chuàng)作背景:貝多芬一直在莫扎特的音樂(lè)中成長(zhǎng),以致開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章合唱部分。貝多芬22歲時(shí)就有把席勒的歡樂(lè)頌這首長(zhǎng)詩(shī)全部加以譜曲的想法,但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時(shí),他僅挑選了詩(shī)的一部分作為末樂(lè)章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫(xiě)就的,正如一位偉人所說(shuō):貝多芬自己并沒(méi)有享受過(guò)歡樂(lè),但是他把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給所有的人們。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》

  1、視唱練習(xí),熟悉歌曲旋律:

  2、加入歌詞練習(xí),體會(huì)歌曲處理中感情的起伏變化,歌曲運(yùn)用演唱力度的變化,表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。

  3、齊唱與合唱 齊唱:兩個(gè)或兩個(gè)以上的人同時(shí)演唱相同的曲調(diào)。 合唱:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)。 歌曲《歡樂(lè)頌》采用二聲部合唱形式,合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營(yíng)造一個(gè)和諧、壯闊、熱情的音樂(lè)空間。 學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí);

  4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲;歌曲采用諧和的發(fā)聲,平穩(wěn)的節(jié)奏,力度的起伏,聲部的和諧統(tǒng)一,表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊,熱情激越情緒飽滿的精神面貌。

  (四)、再次演唱全班齊唱《歡樂(lè)頌》。

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:白云,藍(lán)天。

  2.圖譜、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?多美的畫(huà)面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

  過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、展開(kāi)

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是我們剛才看見(jiàn)的美景呀?讓我們一起來(lái)看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng),對(duì)不對(duì)?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得我們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,我們來(lái)試試好不好。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,我們看看他們是怎么唱的!

  6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)

  引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))

  教師:小朋友,我們就把歡樂(lè)頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞音樂(lè),感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),感受音樂(lè)的歡快和幽默

  2.能根據(jù)音樂(lè)的變化,用簡(jiǎn)單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

  3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了

  2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂(lè),ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂(lè)趣,

  1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。

  2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  二、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容

  1.完整欣賞音樂(lè),欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn):"聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。

  2.對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂(lè)的名稱就叫《歡樂(lè)頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事

  3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹(shù)成熟了,住在樹(shù)下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望

  三、再次欣賞音樂(lè),采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

  1.再次欣賞音樂(lè),教師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問(wèn)題"小朋友,聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎?

  2.運(yùn)用對(duì)比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂(lè)段的不同, 提問(wèn)"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對(duì)音樂(lè)的記憶1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

  在游戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲

  活動(dòng)結(jié)束

  評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)

  活動(dòng)延伸

  1.學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

  大班音樂(lè)活動(dòng)教案:歡樂(lè)頌 篇11

  活動(dòng)目的:

  1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。

  2、嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂(lè)頌》作品介紹。

  活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):

  一、欣賞音樂(lè):

  欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

  欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

  二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。

  三、學(xué)會(huì)合唱:

  跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

  教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。

  跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)(1)——體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái),我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

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