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小學語文《海上日出》的教案

2021-05-25 教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學語文《海上日出》的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學語文《海上日出》的教案1

  本課教材分析:

  《海上日出》是四年級下冊第9單元的一篇主體課文。選自巴金的散文集《海行雜記》!逗I先粘觥肥且黄獙懢笆闱榈奈恼,課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分(第1自然段)交代了看日出的時間、地點。第二部分(第2、3自然段)寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。第三部分(第4、5自然段)寫了“我”在有云時看到的海上日出。第四部分(第6自然段)用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點是第二、三部分,描寫了晴天里和有云時看到的海上日出。以這兩部分為主,培養(yǎng)學生寫小標題。

  學生狀況分析:

  學生已初步讀了課文,學習了生字和文中的詞語,查找了巴金的資料,對《海行雜記》有了了解。多數(shù)學生去海邊看過日出,對這篇課文覺得很親切,很有興趣。

  教學目標:

  1、了解學習課文內(nèi)容,感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣,領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。

  2、理解第二、三部分是課文的重點,描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

  3、練習給課文段落加小標題。

  教學準備:課件(有關(guān)海上日出的圖片)

  教學過程:

  一、導入

  這節(jié)課我們學習《海上日出》這篇課文,請大家齊讀課題。

  二、學習課文

  1、請同學們打開書75頁,快速地讀一遍課文,想一想這篇文章給你留下了什么印象?說說你的感受。(學生讀課文)

  誰來說說自己的感受?(生自由發(fā)言:我覺得課文寫的非常美;我覺得巴金的文章語言很生動;這篇文章用了很多的動詞,把太陽怎么升起來寫得栩栩如生,像親眼看到一樣……)

 。ū頁P學生讀書認真,說得很好。)能不能把你說的這部分內(nèi)容從文中找出來,讀給大家聽。(讀第3自然段)

  2、通過他的讀,你了解到了什么?(生:我從他的讀中感受到晴天時海上日出的情景。)

  文中還有哪個自然段也寫了晴天日出時的.情景,自己找一找,讀一讀。

  誰來讀給大家聽。(學生讀第2自然段)

  3、你讀書很認真,這兩個自然段是寫晴天時海上日出的。請你們把這兩個自然段一起默讀一遍,把描寫太陽升起來時的動作,顏色變化的詞找出來,做個標注,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  下面我們來匯報學習的情況。

 。1)我們在匯報時,盡量按照課文介紹的順序來說。

  學生匯報:

 、傥蚁矚g寫太陽快升起來的情景,“天空還是一片淺藍,顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地擴大它的范圍,加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里!薄稗D(zhuǎn)眼間”寫出了太陽升起時的速度很快,“慢慢地”“加強”寫出了太陽升起時的變化。

 、谖蚁胝f說作者為什么目不轉(zhuǎn)睛地望著,作者天天看日出,知道這時候太陽馬上要出來了。

 、邸肮,過了一會兒,在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光!蔽矣X得這句話寫得很好,覺得太陽特別可愛。

  師:你能讀出太陽的可愛嗎?(學生讀句子。評議。)

  我有個問題,為什么用“果然”一詞,不用行不行?(大家討論、爭議,各抒己見。)

  師歸納:“果然”一詞用得很合適,它起了承上啟下的作用,上文說知道太陽要從那里出來了,果然,過了一會兒,在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。

  師:同學們很用心地讀了課文,才有這些見解。我們繼續(xù)往下看,太陽是怎樣一點一點升起來的。

 、堋斑@個太陽好像負著重荷似地、一步一步慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,跳出了海面,顏色紅得非?蓯!薄柏撝睾伞薄耙徊揭徊健薄奥亍薄芭Α薄皼_破了”“跳出了”這些詞語很形象,把太陽擬人化了。板書:負著重荷一步一步跳出海面

  師:你來讀讀這幾句話吧。ㄕn件:圖片)

  師:怎樣讀好太陽升起來的這段話呢?同桌互相說說哪些詞語要讀得抑揚頓挫,試著讀一讀。(同桌互相讀)指導讀。

 、荨耙粍x那間,這個深紅的圓東西,忽然發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩!边@句話寫太陽升起來了,“發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩”寫出了太陽的強光。

  師:同學們說的真好,這正是天晴時海上日出的景色。我們剛才用了在文中找重點詞句體會的方式學習了課文。當太陽走進云堆里時又是什么情景呢?繼續(xù)往下看。請大家自己默讀第4、5自然段。用概括的詞把這兩段話的內(nèi)容說出來。

  學生自學,小組討論,學生發(fā)言。(1)走進云堆。(2)沖出重圍。

 。ò鍟鹤哌M云堆沖出重圍)

  師:帶著你的感受讀讀這兩個自然段。

 。2)體會“這不正是偉大的奇觀嗎?”

  4、讀全文,聽音樂。

  5、這樣一篇語言精美的文章我們學完了,巴金的作品還有很多,同學們課下去讀一讀。

  小學語文《海上日出》的教案2

  一、教學理念

  緊緊把握多元智能的分解目標。突出學生主體學習特征,以多種教學方法和教學手段調(diào)動學生眼、耳、手、腦、體的參與。科學的發(fā)揮主導作用,適時、恰當?shù)貙嵭袉l(fā)點撥、調(diào)動、組織、反饋、調(diào)整的主導作用。教師從適應(yīng)學生的理念出發(fā),提高自己的教學應(yīng)變能力。

  突出“創(chuàng)新智能培養(yǎng)”的教學目標,積極引導學生提出問題,探究問題和合作解決問題;注重學生的觀察聯(lián)想想象能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學生動手實踐,重視學生發(fā)散和聚合思維的辯證統(tǒng)一的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng);保護學生學習個性,注意開發(fā)學生的個性智能。

  二、教學時數(shù):2課時

  三、教學過程

  素質(zhì)教育目標:

  聯(lián)系全文正確理解句子所表達的意思,有感情地朗讀課文,背誦課文,學習按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法;訓練學生的想象能力,陶冶學生的情操,讓學生學會欣賞美的自然現(xiàn)象。

  四、重點、難點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c:了解晴朗天氣里日出的全過程,體會其壯觀之美。

 。ǘ╇y點:憑借語言文字想象海上日出動態(tài)過程。

 。ㄈ┙鉀Q辦法:課文重點突破應(yīng)在教學中注意引導學生把每句話讀懂,體會太陽升起時的特點,同時通過圖文對照,并利用不同形式的誦讀體會海上日出的壯觀之美;課文難點:一是利用動態(tài)圖畫,幫助學生在頭腦中建立想象基礎(chǔ),二是利用覆蓋投影片加深理解。

  五、教具、學具準備

  投影儀、錄像帶

  六、師生互動活動設(shè)計

 。1)教師引導點撥、交待學習方法

 。2)總結(jié)學習情況。

 。3)學生自學詞語,有感情朗讀課文,小組討論,全班交流。

  七、教學步驟

  第一課時

 。ㄒ唬┟鞔_目標

  1、導入:在大自然的景象中,即既有清新明麗的,又有十分壯麗的。今天,讓我們隨著作家巴金,去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象(看錄象)。

  2、誰看過海上日出?是什么樣子的?當時的心情怎么樣?

  (聯(lián)系學生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴,便于理解課文內(nèi)容)

 。ǘ┱w感知

  1、說說圖1、圖2描繪了怎樣的景象?(學生簡單描繪)

  2、文中哪些段落寫了太陽升起的景象?指3、名4、讀課文。

  注意正音:一縱一縱(zòng)一剎那(chà)鑲(xiāng)

 。ㄈ┠繕送瓿蛇^程及重點難點學習

  指名讀第一自然段,思考這段文章里作者向我們交待了什么?(時間——天還沒有大亮。地點——在海上。環(huán)境——周圍很靜。事件--看日出。“常!闭f明“我”多次觀察日出。)

  小結(jié)第一自然段寫出了作者在看海上日出的時間及周圍環(huán)境,點出下面是作者多次觀察日出的所得。

  講讀第六自然段。

 。1)快速瀏覽全文,思考哪一自然段作者熱情贊美了海上日出這一自然景象?找出來讀一讀。

 。2)出示:這不是偉大的奇觀嗎?

 、僬f說什么是“奇觀”?這指什么?這句話又是什么意思?(“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見在景象;“這”指日出的景象;整句話指海上日出是雄偉、壯麗的景象。)

  ②為什么說海上日出是雄偉、壯麗的?是一種奇觀?(不要求回答。)

  請同學們默讀2-5自然段,思考:作者描述了海上日出的哪幾種景象?

 。ㄓ懻摶卮穑好鞔_寫了晴朗的天氣和有云情況下的海上日出。)

  第二課時

  (一)講讀二、三段

  1、指名讀,作者按怎樣的順序觀察和記敘的?(事情發(fā)展順序)

  2、用筆勾畫出表示日出前天空景色變化的詞語,并展開想象。

  用投影片幫助插圖,學生觀察并作詳細描述。

  圖1:天空還是一片淺藍

  圖2:(覆蓋片)天邊出現(xiàn)紅霞

  圖3:(覆蓋、抽拉片)在天水相接處出現(xiàn)太陽的小半邊臉,紅紅的。然后太陽一跳一跳的上升。最后定格為本課插圖1呈現(xiàn)的景象。

  3、再默讀第三自然段,討論太陽升起時的顏色、亮光有何變化?

 。ㄉ鲜鰞(nèi)容從色彩和亮光方面讓學生體會海上日出的“壯觀”。)

  4、描寫太陽躍出海面的兩句話,體會用“負著”,“一縱一縱”“沖”“跳”等詞語的好處。

  5、體會用怎樣的感情朗讀這段課文,

 。ǘ┲v讀第四、五段

  1、在有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢?

  2、第四自然段。

  3、云層厚時,作者看到了怎樣的畫面?默讀課文,展開想像,把想到的畫成兩幅畫。再指名聯(lián)系課文說明這樣畫的原因。(用時約10分鐘)

 。ㄈ.總結(jié)、擴展

  1、聯(lián)系全文思考為什么作者能感嘆海上日出是偉大的奇觀?表達了作者怎樣的思想感情?

 。o論是晴朗的天氣還是有云的天氣,太陽都能最終沖破云霄,給世界以光明,所以這樣感嘆,表達了作者對大自然和美的熱愛)

  2、日出日落其實是很平常的事,為什么作者把很平常的事物寫得細致傳神,變化萬千呢?

  3、作者運用語言有什么特點?幻燈片出示:比較帶點詞語的意思有何不同?

  一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼晴發(fā)痛。

  它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。

  它旁邊的云也突然有了光彩。

  它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。

  (四)指導背誦

  投影片出示全文動態(tài)過程,邊看圖邊說,說后按原文背,再指導試背,最后全班齊背。(學生邊背邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。)

  (五)布置作業(yè)

  1、背誦全文

  2、預(yù)習《夕照》留心觀察夕陽西下的景象。

  小學語文《海上日出》的教案3

  目的要求

  1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣。

  2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

  3、學會本科生自信詞,運用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容,練習用“擴大”、“分辨”造句。

  4、朗讀課文,背誦課文。

  教學重點

  培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

  教學難點

  培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

  教具學具

  自制幻燈片磁帶

  教學過程:

  第一課時(年月日)

  一、談話導入新課:

  同學們:我們住在海邊,大部分同學都看過日出,水來說說日出的景象是怎樣的?指名說說。

  二、指導看圖:

  1、投影圖片1和圖片2

  說說圖商會了怎樣的景象

  2、檢查朗讀指名分段讀課文

  三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

  1、講讀第一段

 、僦该x課文

  思考:“我”在什么時候、什么地方看日出?

 、谥该卮

  2、講讀第2—3自然段

 、傥C出示圖片(一)說說圖意

  順序:(天空—太陽—海面)

 、谥该x課文(其他學生邊聽邊想象)

  ③討論解答:

  日出前天空有什么變化?

  重點理解詞語:天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛

  太陽是怎樣升起的?說說過程

  理解詞語:一縱一縱一剎那奪目

  演示日出的過程欣賞壯觀的景象

 、苤笇Ю首x句子(日出過程的句子)

  體會用詞的準確

  3、講讀4—5自然段

 、傥C出示圖片(二)

  指導觀察云—太陽

 、谥该x4—5自然段

  理解詞語:分辨燦爛重圍光亮

  概括段意

  指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色!斌w會“鑲、透、染”等詞好在那里?

  4、講讀第6自然段

  齊讀課文

  “奇觀”指什么?

  這偉大的奇觀指什么?

  作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達了怎樣的思想感情?這是一個什么句子?這樣寫有什么好處?

  5、朗讀課文

  四、作業(yè):

  1、練習背誦課文

  2、識記生字

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