慶六一語(yǔ)言教案

2021-05-17 教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的慶六一語(yǔ)言教案（精選5篇），歡迎大家分享。

　　慶六一語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么？

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　（三）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：

　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

　　慶六一語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

　　3、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　�。�1）昨天是什么日子？這天你過(guò)得怎么樣？

　�。�2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等）

　　2、講述別人的快樂(lè)。

　�。�1）昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了，我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么？

　�。�2）你看到誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么？

　　3、講述最感興趣或最高興的一件事。

　　“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么？

　　4、用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)。

　�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫下來(lái)吧！

　�。�2）幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來(lái)。（播放歌曲“快樂(lè)的六一”）

　�。�3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　�。�4）集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

　　5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下，老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫冊(cè)，早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè)，讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　孩子們都非常開心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

　　慶六一語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的.節(jié)日，感受并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)

　　2、理解詩(shī)歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　慶祝六一的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流六一節(jié)的快樂(lè)：

　　觀看錄像說(shuō)說(shuō)自己節(jié)日里最高興的事情——誰(shuí)在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂(lè)？

　　2、欣賞并學(xué)念詩(shī)歌，教師朗誦，幼兒聽讀：

　　——詩(shī)歌的名稱叫什么？

　　詩(shī)歌里說(shuō)道了六一節(jié)有什么？（陽(yáng)光、鮮花、歌聲等）

　　出示教學(xué)課件，再次欣賞詩(shī)歌。

　　討論理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　——六一的陽(yáng)光是什么樣的？

　　六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思？

　　六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說(shuō)？（念準(zhǔn)脆字）

　　六一的歡笑時(shí)什么樣的？為什么歡笑總是美美的？

　　六一是屬于誰(shuí)的？我們的節(jié)日時(shí)怎么樣的？怎么會(huì)是甜甜的呢？

　　幼兒跟著教師完整學(xué)念詩(shī)歌。

　　3、大膽想象，仿編詩(shī)歌

　　——六一節(jié)還有哪些快樂(lè)的事情也可以編到詩(shī)歌里？

　　如：六一的大地是綠綠的

　　教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：

　　如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……

　　幼兒自由結(jié)伴，開展詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　集體交流并學(xué)習(xí)背誦。

　　慶六一語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2、積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

　　3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《找幸�！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

　　2、幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3、小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫。

　　1、導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　2、幼兒欣賞無(wú)聲課件。

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1、完整欣賞散文。

　　2、提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

　　3、學(xué)習(xí)、掌握句式：x在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。

　　三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

　　1、看圖片提示，師幼一起聽音樂(lè)伴奏朗誦散文。

　　2、自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

　　四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

　　1、教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說(shuō)的？

　　2、幼兒用散文句式仿編。

　　3、用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

　　4、觀察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　五、集體舞：

　　《幸福歌》。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。

　　家園共育：家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹立榜樣。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"