作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒故事教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
續(xù)編故事《夠草帽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《夠草帽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圖片，提問(wèn)：小猴子怎么啦？（滿(mǎn)頭大汗的）。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夠草帽的方法。
提問(wèn)：小朋友們快來(lái)幫小猴子把草帽夠出來(lái)吧！
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線(xiàn)索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
�。�1）請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽(tīng)課老師完整的.講述故事。
（3）給幼兒提供畫(huà)筆和白紙，愿意把故事畫(huà)下來(lái)的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
活動(dòng)反思：
教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重自己語(yǔ)言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時(shí)要語(yǔ)言豐富、有情感；活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息；本次語(yǔ)言活動(dòng)，教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫(huà)下來(lái)、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒故事教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒故事教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、PPT、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色？
二、幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
1、PPT2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？
2、PPT3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？”
3、PPT5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？”
三、教師完整講述故事
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的`作用��！)
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的）
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2、出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫幔俊庇變禾剿魅旌蠋?lái)的色彩變化。
幼兒故事教案4
目標(biāo) 使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
過(guò)程 活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)（二） 創(chuàng)編科幻故事
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的`投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒故事教案5
活動(dòng)目標(biāo)
大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。
喜歡聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語(yǔ)言。
喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。
2、有繪畫(huà)的基礎(chǔ)。
二、教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫(huà)棒，長(zhǎng)廊畫(huà)畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開(kāi)心了。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧！
二、幼兒觀看課件，欣賞故事
1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。（小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng)）
問(wèn)：小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽(tīng)了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。
2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒(méi)有）沒(méi)有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò)，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng)）它會(huì)買(mǎi)到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演：
問(wèn)：小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)？紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎？紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的？接著小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（白天鵝）它是怎么說(shuō)的？最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔，它又說(shuō)了什么呢？
�。ㄕl(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng)，幼兒角色表演。）
買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的`事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎？
師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買(mǎi)也不能賣(mài)，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問(wèn)題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？
師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人，所以就沒(méi)有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。
三、延伸活動(dòng)
1.小朋友說(shuō)夢(mèng)；
小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。
2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。
附：童話(huà)故事《買(mǎi)夢(mèng)》
有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹(shù)上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了，很高興地對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了，對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小黃鳥(niǎo)說(shuō)完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒(méi)有做夢(mèng)。
小松鼠一覺(jué)醒來(lái)，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。
突然，小松鼠想到一個(gè)好主意："對(duì)了，我去買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)吧。"
他拿了一分錢(qián)，買(mǎi)夢(mèng)去了。
小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚(yú)在水里游。他對(duì)紅鯉魚(yú)說(shuō)："紅鯉魚(yú)，紅鯉魚(yú)，我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"
紅鯉魚(yú)說(shuō)："我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完，紅鯉魚(yú)游走了。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對(duì)天鵝說(shuō)："白天鵝，白天鵝，我想買(mǎi)個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"白天鵝說(shuō)："我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹(shù)林里，看到小白兔在樹(shù)林里蕩秋千。小松鼠大聲說(shuō)："小白兔，小白兔，我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"小白兔說(shuō)："我的夢(mèng)怎么能賣(mài)給你呢？"說(shuō)完，又蕩起秋千來(lái)。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。
小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，難過(guò)去回家去了。
天黑了，他想：我沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng)，今天晚上肯定也不會(huì)做夢(mèng)了。
夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。
小松鼠開(kāi)始做夢(mèng)了。
他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和紅鯉魚(yú)一起在湖中游來(lái)游去，一起做游戲。接著，他又做了一個(gè)飛的夢(mèng)。在夢(mèng)里，白天鵝背著他，在藍(lán)天上飛，越過(guò)湖水，越過(guò)高山，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……
天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過(guò)的夢(mèng)。
"原來(lái)，我會(huì)做這么多好玩的夢(mèng)呀！"小松鼠高興極了。
可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢？
幼兒故事教案6
【活動(dòng)一】沙子講述的故事
材料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過(guò)）、幻燈機(jī)。
做法：
幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上，屏幕（或平整的白墻）上就會(huì)出現(xiàn)沙畫(huà)的影子。這是什么地方？好像有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？哈，看出來(lái)了，是有趣的事情，我來(lái)講給你們聽(tīng)。
【活動(dòng)二】水講述的故事
材料：顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機(jī)。
做法：
①水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴(kuò)散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴(kuò)散，形成不規(guī)則的水�。ㄓ袧庥械�，有多有少），孩子可據(jù)此展開(kāi)想像。
�、谒胺�。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機(jī)上，用嘴吹散板上的水，然后打開(kāi)幻燈機(jī)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子，幼兒可據(jù)此展開(kāi)想像：“這里好像是小貓，那里好像是棵樹(shù)！”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會(huì)發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。
【活動(dòng)三】毛線(xiàn)講述的故事
材料：毛線(xiàn)段、膠水、紙。
做法：
幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線(xiàn)段讓其自由下落。這些自由落體的毛線(xiàn)能在紙上“勾畫(huà)”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫(huà)面便各不相同�！斑@像什么？有誰(shuí)？在做什么有趣的事？”還可以提起紙的一端來(lái)看，因?yàn)橛械拿�(xiàn)被粘住，有的沒(méi)被粘住，畫(huà)面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？
【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事
材料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。
做法：
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。
這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的.深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異�！斑@像什么？這朵云在和那朵云說(shuō)話(huà)哩！它們好像要去做什么？這里好像發(fā)生了什么事？”大家互相啟發(fā)，你接著我說(shuō)的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。
【活動(dòng)五】易拉罐講述的故事
材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。
做法：
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼藥水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動(dòng)碾壓，顏色水不僅會(huì)擴(kuò)散，還會(huì)相互交融，形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩，這非常有助于幼兒想像。“哇！這里面藏著有趣的故事！這好像是什么地方？這好像是什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
幼兒故事教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握幼兒生活故事的概念。
2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)鑒賞幼兒生活故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握幼兒生活故事的特點(diǎn)；以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。
教學(xué)方法：
講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類(lèi)型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來(lái)分，可以分成哪幾種類(lèi)型么?（學(xué)生們來(lái)回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。）同學(xué)們回答的都很好，大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類(lèi)型，幼兒生活故事。
二、新授：
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感，因此，對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長(zhǎng)的生活，幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫(xiě)人的和寫(xiě)事的那么那咱們來(lái)看一段視頻，想一下這個(gè)視頻是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。
三、七嘴八舌來(lái)議論教師：
那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢？
1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會(huì)想到這樣的回答：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時(shí)，教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。）
2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時(shí)，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話(huà)：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，更好的接觸生活。（此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）
3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的`特點(diǎn)：具有較強(qiáng)的針對(duì)性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長(zhǎng)教育中所需要解決的問(wèn)題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師：
同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了，咱們現(xiàn)在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習(xí)過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么？(請(qǐng)學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià))一）請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁(yè)的文本內(nèi)容。
教師：同學(xué)們?cè)蹅円呀?jīng)讀完了文本上對(duì)閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么咱們就來(lái)共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？
（1）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線(xiàn)索，理清思路。
其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫(huà)、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。
最后，體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。
�。�2）小試牛刀，品鑒《藍(lán)色的樹(shù)葉》
1、閱讀藍(lán)色樹(shù)葉。
2、那么咱們接下來(lái)來(lái)分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過(guò)程中再來(lái)思考以下幾個(gè)問(wèn)題）為什么樹(shù)葉是藍(lán)色的而不是綠色的呢？
通過(guò)與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線(xiàn)索的呢？
故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）大家最后來(lái)體會(huì)一下老師那句話(huà)"要好好地給，人家才肯接受"的深層含義？
幼兒故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、 注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱(chēng)與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)）
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
�。ǔ鍪拘∩撸┱l(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。
一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
�。ǘ┬蕾p后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？
�。ㄈ┞�(tīng)故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的.名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？
二、 欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續(xù)講故事的后半部分
�。ǘ┕适潞罄斫�
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、 延伸活動(dòng)
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
�。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
附故事 小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了
幼兒故事教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物各有所長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣
1、教師出示信鴿圖片，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？
它是干什么的？
2、總結(jié)
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的'。
可是動(dòng)物們的信實(shí)在是太多了，信鴿一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，所以啊它決定找一個(gè)人來(lái)幫它的忙，所以它就貼出了考試通知，哇有好多小鳥(niǎo)都來(lái)報(bào)名了，信鴿老師啊就告訴大家：這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)那誰(shuí)會(huì)去報(bào)名呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒猜想
二、分段欣賞故事
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來(lái)看看我們小朋友到底有沒(méi)有猜對(duì)呢？豎起你們的小耳朵聽(tīng)好咯！
2、教師翻開(kāi)幼兒圖冊(cè)講述第一段，引導(dǎo)幼兒思考：小鴨有沒(méi)有成功？他哪一項(xiàng)不及格？為什么？講述第二段，引導(dǎo)幼兒思考：小麻雀有沒(méi)有被錄取？他哪一項(xiàng)不及格？為什么？
3、講述第三段，引導(dǎo)幼兒思考：大雁為什么能及格被錄�。啃砒澙蠋熓窃趺纯即笱愕�？
三、角色扮演
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)啊，信鴿老師也來(lái)我們班做客了我們來(lái)歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場(chǎng)與幼兒打招呼
信鴿：小朋友剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候真認(rèn)真��！不知道小朋友們有沒(méi)有記住故事內(nèi)容呢？（幼兒回答）
3、教師組織幼兒扮演故事中報(bào)名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)
師：那小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)表演給信鴿老師看�。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼�(qǐng)聽(tīng)的最認(rèn)真的小朋友上來(lái)扮演小動(dòng)物咯！
4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容
四、活動(dòng)結(jié)束
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事哦，那我就請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"
幼兒故事教案10
設(shè)計(jì)思路：
中班兒童的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁(yè)翻書(shū)，并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓兒童感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、兒童小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到兒童的面前，引起兒童的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓兒童對(duì)故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了，它看到了什么?
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的!"請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評(píng)析：通過(guò)大圖書(shū)的`層層展示，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，兒童邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?
評(píng)析：通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用，使兒童通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
幼兒故事教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：故事《交換》
目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的.東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫(xiě)上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，名稱(chēng)是“交換”，聽(tīng)了故事，小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽(tīng)故事一遍
2、提問(wèn)（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
�。�2）它跟誰(shuí)交換的？
（3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的？
3、看圖聽(tīng)故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的？它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么？個(gè)別講。
�。�2）兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的？它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的？它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。
1、游戲：交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
幼兒故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)入場(chǎng)：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著汽車(chē)到花園里去玩玩吧�。ê茫�
二、看大圖書(shū)，初步感知故事內(nèi)容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
�。�2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的`地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子�。⌒±鲜髠�，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子！長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。
�。�3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）�！疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多��！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀�。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰�。。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞�！啃±鲜髠儯覀円黄鹫艺野�！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
�。�1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽(tīng)哦，能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】
四、結(jié)束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹。浚ㄔ敢猓┠俏覀円黄痖_(kāi)著汽車(chē)回家吧！
幼兒故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象2、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變化的云朵形狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦！風(fēng)一吹，它的形狀變了。看，云朵好像什么？（引導(dǎo)用“好像”說(shuō)話(huà)）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會(huì)變成什么呢？（字卡：大象）二、感知故事1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？
2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來(lái)看看，大象穿上后像什么。
�。�1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。
（2）換條別的再試試�！敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”，你覺(jué)得像什么�。�
�。�3）我這還有幾條備用的褲子，誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上？不過(guò)，要說(shuō)說(shuō)像什么哦！
3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開(kāi)心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！
大象說(shuō)，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書(shū)里呢。一起來(lái)看看！
三、自由閱讀1、幼兒有序取書(shū)，鞏固翻頁(yè)習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來(lái)嗎？
3、我們一起來(lái)講這個(gè)故事，你喜歡大象穿哪條褲子，輪到穿那條褲子的時(shí)候，你就站起來(lái)讀，好嗎？
四、拓展延伸我這兒還有一條褲子，不過(guò)，還沒(méi)想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的.創(chuàng)意好，我們就把它畫(huà)下來(lái)給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）活動(dòng)延伸：
1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”
動(dòng)物是孩子們的朋友，當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí)，自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事��！可是在充滿(mǎn)童真的孩子眼中，這是再自然不過(guò)的事了。給沒(méi)穿過(guò)褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇的心理特點(diǎn)。
故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線(xiàn)索展開(kāi)有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語(yǔ)和繽紛的色彩，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
幼兒故事教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運(yùn)用一、激趣導(dǎo)入1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的？
2、狗熊先生的.這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜測(cè)3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內(nèi)容1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。
2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的？
3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里�？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽(yáng)臺(tái)上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢？
5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿�？她�?huì)高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？
7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的：狗熊先生，你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做三、應(yīng)用遷移1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動(dòng)延伸
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
幼兒故事教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問(wèn)：a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
�。�1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
�。�3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
�。�1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的`辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅�？[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線(xiàn)繩”。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
�。ㄓ變悍謩e說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。（1）玩繩子
�。�2）玩拼圖
（3）……
幼兒故事教案16
準(zhǔn)備
兩人一本圖畫(huà)書(shū)，PPT(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成PPT，
其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
目標(biāo)
通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
過(guò)程
一、觀察圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示PPT)今天我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，書(shū)名是《武士和龍》。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì)有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話(huà)題的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書(shū)中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書(shū)，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫(huà)面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結(jié)伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的'內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫(huà)面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周?chē)娜烁幸饬x，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來(lái)得快樂(lè)。
說(shuō)明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒故事教案17
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
（三）出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
（出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
故事內(nèi)容
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)
叫門(mén)都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)�！�
兔媽媽說(shuō)完話(huà)，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的'話(huà)，把門(mén)關(guān)得緊緊的，過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊！
大灰狼坐在小兔家門(mén)口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到門(mén)口，推了推門(mén)，門(mén)關(guān)地緊緊的就一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米右宦�(tīng)是媽媽的聲音，一齊叫起來(lái)： “媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”它們搶著給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來(lái)�！彼突乩细C起了。
第二天，兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了，一邊敲門(mén)，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！�
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！“
短尾巴一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！”
長(zhǎng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”
紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽?zhuān)谴蠡依牵 ?/p>
小兔子一齊說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢�?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) 毙⊥脗冋f(shuō)：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸進(jìn)來(lái)，讓你們瞧一瞧�！毙⊥脗儼验T(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門(mén)松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子，一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)到媽媽的聲音，搶著給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子。”
幼兒故事教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖—森林、草地。
2、圖片—?jiǎng)游�。頭飾若干。
3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲：猜猜我是誰(shuí)
教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。
2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
�。�1）播放聲音
教師：你聽(tīng)到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？
（2）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的'叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話(huà)呀。
二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語(yǔ)言，說(shuō)一句完整話(huà)。
1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教師：小青蛙在說(shuō)什么呢？
幼兒自由想象說(shuō)一句完整話(huà)。
2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
讓幼兒通過(guò)觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說(shuō)什么呢？
三、聽(tīng)動(dòng)物叫聲編故事。
1、教師：你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)什么？
2、播放聲音：
鳥(niǎo)叫（悠閑的）；老虎叫；鳥(niǎo)叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥(niǎo)叫（悠閑的）
3、提問(wèn)：這聲音是從哪里傳來(lái)的？（出示森林背景圖）
它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說(shuō)什么呢？
4、師幼共同創(chuàng)編故事。
5、出示草地背景圖片
教師：這是什么地方？這三座房子是誰(shuí)的家呢？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
6、播放聲音
小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。
教師：剛才它們?cè)谡f(shuō)什么？發(fā)生了什么事情？
提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
幼兒故事教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感.
2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣.
3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū).
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.
3、背景音樂(lè)《天鵝》.
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè)《天鵝》，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱(chēng)，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話(huà)來(lái)描述自己表演的飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”，“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”.
二、組織幼兒觀看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的.科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識(shí)，懂得要愛(ài)護(hù)天鵝.
四、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述.
幼兒故事教案20
一、教學(xué)資料：幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1.師：（小朋友們，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊？）幼兒：（想�。┙處煶鍪拘⌒軋D片師：（小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好�。浚┯變海海ê茫。⿴煟海窃谌ブ�，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？）教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn)，大膽進(jìn)取的發(fā)言。師：（小朋友們都說(shuō)的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧�。�
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問(wèn)題：（都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎樣明白的'？）教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：（誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。（小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。）
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：（小朋友們，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎？）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：（小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎？）幼兒：（開(kāi)心�。⿴煟海谴丝探處熅鸵�(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
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