作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 1
活動類型：音樂活動
活動內(nèi)容：律動"嘀哩嘀哩"
活動目標：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。
活動準備：知識--學會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、多媒體設備。
活動程序：
一、導入
1、律動"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的'動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 2
教學目標
學習歌曲《嘀哩嘀哩》創(chuàng)編歌詞、律動
教學重點：
引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：
引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教學過程：
一、激情導入
1．音樂問好
2.導語：首先提個問題考考你們？
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
3．出示課件：[春來了]
過渡語：
看，春天都發(fā)生了哪些變化？
出示課件：[春景vcd]
學生活動：
觀看片段，能說出春天的變化，并能運用動作表現(xiàn)出來。
（為后面的律動做好準備。）
二．寓教于樂
1.導語：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！
出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
學生活動：
觀看vcd，并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。
2.節(jié)奏訓練：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
�、倮蠋熍膿艄�(jié)奏
�、趯W生活動：
用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。
③指導與練習
�、艹鍪綶節(jié)奏與詞]
�、輰W生活動：
用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]
�、迣W生活動：
結(jié)合“課件”上出示的`歌詞，認真聽范唱，感受春天美麗的景色。
3.演唱歌曲
①老師范唱歌曲第一段，學生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。
學生活動：
�、谌w演唱一遍
③男女分段唱，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強弱即興伴奏。
�、苋w演唱，自創(chuàng)動作，邊唱邊跳
三．創(chuàng)造表現(xiàn)
1.導入：
一年有四個季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎？
2.根據(jù)第一段歌詞進行創(chuàng)編
出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]
3.學生活動：
小組討論，創(chuàng)編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的歌詞，并能形象的反映出該季的特點。
4.展示小組創(chuàng)編結(jié)果，貼在黑板上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎”
1.導入：
我準備了好多有關春天的頭飾，誰愿意來表演？
2.發(fā)給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。
3.學生活動
隨著音樂自由表演上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎”
四、完美結(jié)課：
小結(jié)，師生再見。小結(jié)，師生再見。
教學反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 3
教學內(nèi)容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓練：
1、 聲樂訓練（二聲部）
2、 節(jié)奏填空訓練
三、 欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）
教學目標：
一、 指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、 進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學難點：移調(diào)合唱練習
課時安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、 綜合訓練1
二、 學習歌曲《嘀哩嘀哩》
教學過程：
一、 組織教學:唱師生問好歌
二、 基本訓練：綜合訓練
先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學
1、 導入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的`樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。
2、 聽范唱，了解音樂旋律
3、 練習歌曲節(jié)奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
一、 綜合訓練2
二、 繼續(xù)學唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學過程
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：發(fā)聲練習
三、 新課教學：繼續(xù)學唱歌曲
1、 分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
4、 請個別學生領唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風格。
�。�1） 初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
�。�2） 復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）
�。�3） 完成“聽聽想想”
四、 小結(jié)
《嘀哩嘀哩》音樂教案 4
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場：
幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動過程：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：秋天。
師：那春天在哪里呢？這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。
（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）
師小結(jié)：唱得真好聽。
師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）
師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。
教師唱唱名指導幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？
引導幼兒準確地說出節(jié)奏。
師：再唱一次吧。（師唱唱名）
師：春天你們有沒有去春游？你都聽到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……
師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開放的？學一學花兒的`樣子。（輕幼兒學花兒，并個別表演）
師：小花是怎么跳舞的？你們來學學。（兩手腕靠攏隨音樂轉(zhuǎn)動）。
師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學學黃鸝鳥飛。
�。ㄓ變鹤跃巹幼�，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒）
師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。
（幼兒再次嘗試）
師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。
師：咱們一起唱著割去春游吧，準備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）
師：開心嗎？咱們一起聽著音樂去春游吧，音樂的速度有點快，小朋友要跟上節(jié)奏。（放音樂，隨教師表演）
師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。
�。ㄓ變簢L試表演，教師講評幼兒的動作）。
師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。（唱唱名）
師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動作)
師：爬山累嗎？不累咱們繼續(xù)玩吧。現(xiàn)在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰的動作像玩蹺蹺板。（幼兒編動作)
師：看老師的動作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學學。（唱唱名，跟老師做動作）
師：玩過摩天輪嗎？怎么轉(zhuǎn)？（幼兒嘗試）跟他學學。（原地自轉(zhuǎn)一周）
師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試（唱唱名，練習兩次）
師：在游樂場里玩得開心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。（做唱歌動作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。
師：聽音樂來一遍好嗎？準備好。（放音樂一遍）
師：你們開心嗎？開心時會說什么？
幼：媽媽看！……也！
師：聲音太小，是不是不高興呀！大點聲。（幼兒練習）
師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。
師：想不想再玩一次？好，聽音樂從頭連起來做。（放音樂）
師：摩天輪轉(zhuǎn)得太快了，頭都暈了，咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧，試一試（唱唱名練習做）
師：聽音樂再去春游吧。（三段）
師：累嗎？還像玩就再來一次。（放音樂）
師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧！跟老師們再見。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 5
教學內(nèi)容：
義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學目標：
1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發(fā)同學想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。
3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉同學的綜合能力。
教學重點：
指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
教具準備：
鋼琴、多媒體、電腦課件。
同學情況：
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學校廣播、學校藝術節(jié)、以和一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個同學能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。
設計思路：
設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對同學的基本情況進行了廣泛、細致的.調(diào)查，根據(jù)教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以和同學的實際情況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權(quán)利還給同學。讓同學想學、愿學、樂學。并給同學提供想像的環(huán)境和空間，充沛體現(xiàn)同學的自主學習和發(fā)明性。
教學過程：
一、組織教學：
1、聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。
2、師生問好：
二、導入新課：
師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天？
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了�！�
師:同學們觀察的真仔細，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。
三、綜合練習：
師：看到這么美的景色，開心嗎？
生（齊答）：開心。
師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來�。úシ糯蚬�(jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學一學，來表達我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）
1、（課件出示）拍一拍。
師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”，今天請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學們自身試著拍一拍，哪位同學有膽量自身來試一試？（個別同學試拍）
師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）
師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動聽，有請音符嬰幼兒。（師范唱）
2、（課件出示）唱一唱。
師：請同學們用“啦”隨老師唱一唱。（同學唱）有信心完整的來一遍嗎？
生（齊答）：有。（同學演唱）
四、學習歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？
生4：高興。
生5：愉快。
師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學自由發(fā)言）
生6：春天在哪里。
生7：嘀哩哩。
生8：找春天。
生9：嘀哩嘀哩。
生10：小黃鸝。
生11：找春天�！�
師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。
2、學習歌曲。
師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。
�。ㄍ瑢W朗讀）
師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學學吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學們唱一句。（同學試唱）
師：同學們看在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀？
生12：休止符。
師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現(xiàn)了反復記號，當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復唱一遍，下面請同學們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。
師：真不錯，咱們把歌詞帶進來唱好嗎？（老師彈親琴，同學自身帶詞唱）
師：通過同學們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？
生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。
師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？
生（齊）：一樣。
師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們，來跟老師學一遍。（同學們完整地唱一遍）
師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。
�。ㄕn件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍�？墒谴蠹乙黄鸪悬c太單調(diào)，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？
生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。
�。ㄍ瑢W跟伴奏演唱）
五、教學延伸，自我展示。
師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。
（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）
同學展示：
1、繪畫組：同學在黑板上畫出春天。
師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學描述）
2、歌唱組：改編歌詞。
師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學以后還會成為詞作家和歌唱家呢！
3、朗誦組：同學朗誦詩歌。
師：朗誦的真美，老師都應該向你們學習。
4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
師：同學們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。
六、小結(jié)：
師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護才會有的，我希望同學們都行動起來，去保護、維護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的學校，祖國，世界變的更美麗。
�。牎多至ㄠ至ā芬魳纷叱鼋淌遥�
《嘀哩嘀哩》音樂教案 6
教學目標：
1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2、讓學生自制“樂器”，給音樂伴奏，提高學生動手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、讓學生通過自己喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉學生的綜合能力。
教學重點：
結(jié)合美術，舞蹈等形式學習、理解本課。
教學準備：
磁帶、課件、風琴、黑板、樂器
教學思路：
感知—嘗試—探討—創(chuàng)新
教學過程：
（一）導入新課（感知）
1、在上新課之前，先請同學們開動腦筋，做一道謎語題：“三人同日出，百花其爭艷——打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天？（請同學回答）
同學們觀察的很仔細，從這么多的`地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。（律動音樂）
今天我就要學習一首關于春天的歌曲，先請大家欣賞一下（課件）
（二）傳授新課（嘗試）
1、先請同學讀讀歌詞
2、聽老師唱一遍，請同學用手給老師打節(jié)奏
3、請同學用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律
4、.請同學根據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據(jù)分析請同學演唱
5、請同學為歌編排舞蹈，并表演
�。ㄈ┱埻瑢W拿出自己準備的“樂器”為歌曲伴奏（探索）
先請同學介紹自己制作的樂器，并如何為歌曲伴奏
�。ㄋ模┳晕艺故荆▌�(chuàng)新）
春天是美好的，同學想用什么方式來表達自己對春天的熱愛？用自己喜歡的方式表現(xiàn)。（同學們可以合作完成，也可以個人完成，并請個同學上來展示自我）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 7
教學內(nèi)容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學吹口琴
教學目標
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育學生熱愛大自然。
2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。
教學重、難點：
重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
難點：1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導學生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學準備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器
教學過程：
一、課前活動
1、聽音樂進教室，隨節(jié)奏跟老師進行律動練習。
2、發(fā)聲練習
1＝C
13515－65321－
同學們好！老師您好！
二、創(chuàng)設情境，激趣導入
�。ㄕn件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏……）
師：同學們，看到剛才的場景讓你想到了什么？
生：春天來了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：a.樹枝開始發(fā)芽了；
b.燕子飛回來了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂
學唱歌曲，體會春天的美麗。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復聽歌曲，指導學生用“l(fā)u”模唱旋律。
3、引導學生有感情地朗讀歌詞。
讓學生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學生自己創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏。
4、節(jié)奏練習。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？
可是老師現(xiàn)在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？
�。ㄕn件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學生練習，然后齊打節(jié)奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習模仿小黃鸝的'叫聲。
5、再聽歌曲。
師：請同學們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？
6、師范唱。
7、學唱歌曲。
在學唱過程中，學生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。
8、指導演唱。
師：同學們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認為這首歌應該用什么樣的情緒演唱呢？
�。◣熞龑W生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
�。ǹ梢詫Τ�、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛。
�。ǹ梢宰寣W生用課前準備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進行撕、添、勾、畫，鼓勵學生大膽創(chuàng)造、設計，營造一幅美麗的春景圖畫。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學生興趣。
2、課件出示口琴區(qū)圖示，使學生熟悉中音區(qū)的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學生自由練習，體會。（師指導）
5、指導吹奏《閃爍的小星》
（課件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學生熟悉掌握中音區(qū)的基礎上，試吹其它簡單的歌曲片斷。
五、完美結(jié)課
師：從同學們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天�。∈前�，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學們一起行動起來，熱愛大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的更加美麗！老師有個小提議：課下可以結(jié)合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間，好不好？
教學反思：
本課以學生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設情境吸引學生，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣。用師生問好做發(fā)聲練習，既提高了學生興趣，又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學生感悟春天，因為學習此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導了學生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同，但對部分學生來說，可能有點難度，所以在復聽后，學唱之前，安排了一個小練習。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學生營造一個豐富、直觀、生動的學習氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式。課末，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，讓學生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后的學吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學生的學習欲望，用直觀的方法讓學生掌握中音區(qū)的音位排列，又通過自己的實踐，讓學生很快熟悉吹奏。在整個課堂教學中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 8
教學設計思路：
本節(jié)課在學習一首學生們非常熟悉的歌曲后，進行了再創(chuàng)作，最后通過學生的舞姿，進一步體會到孩子們對春天的喜愛。
一、導入的設計思路
本課首先用"歡樂屋"創(chuàng)設一個情境，讓學生進入角色，激發(fā)學習興趣，用美麗漂亮的春景FLASH動畫吸住孩子們的注意力，從中找到春天，感受美麗而又清馨的春天景色。
二、歌曲學習的設計思路
1、為完成教學目標，達到"雙基"教學之目的，為給學生以直接的視覺感受，教師選用了《嘀哩嘀哩》的FLASH動畫，并做成課件，這樣畫面與歌詞同步出現(xiàn)，一是可讓學生進一步感受春天的美麗；二是可初步對歌曲、歌詞的節(jié)奏與速度大致熟悉，調(diào)動學生的學習興趣。
2、本課為準確掌握難點節(jié)奏，采用了學生們喜愛的小動物的叫聲進行有節(jié)奏的模仿，并做出有動感的小動物課件，既有新意又不枯燥，稍加指導，學生們掌握的情況會更好而且記憶深刻，從中體會到節(jié)奏，強化節(jié)奏的訓練。
3、為準確唱好歌曲，采用了先易后難的認知規(guī)律，分層次教學。分段唱，重點解決第一段，由此為二、三段奠定基礎。為了個性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達相互學習。最后大膽放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)在涵義，進而鞏固以學知識。
三、創(chuàng)編的設計思路
根據(jù)音樂大綱的要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和積極開動腦筋發(fā)散思維，設計了該環(huán)節(jié)。
根據(jù)四季的特點，創(chuàng)編歌詞，既培養(yǎng)學生學會細心觀察周邊事物，又調(diào)動積極性提高興趣，在玩中學，學中玩。
根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，教師采取了表揚與鼓勵為主，保護學生的自尊，享受成功的喜悅，頒發(fā)獎狀，給予獎勵。
四、律動的設計思路
學生不僅要學會感受美，欣賞美，還應學會大膽的"表現(xiàn)美"，通過自己的肢體語來表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情，從而設計了該環(huán)節(jié)。
通過我制作的各式各樣的漂亮頭飾，分配學生的角色，搭建一個小小的舞臺，展示個性對春天的'感受。與此同時，教師融入學生當中，以達共同參與，師生同樂的目的。
最后，為了增強環(huán)保意識，進行思想教育滲透，采用欣賞美麗的圖片，從而學會愛護大自然，保護我們的家園。
案例分析：
本節(jié)課是在輕松、愉快的氣氛中進行的。這堂課的總體設計貫徹了主體性原則，讓學生在整個教學過程中成為教學活動的主體，積極主動地探索音樂世界的奧秘。在鉆研教材的基礎上，教師根據(jù)教材特點和教學對象的年齡特征選擇適當?shù)慕虒W方法，改變了過去老師教唱，學生跟唱的老套路，如：教師將新歌的主要節(jié)奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖讓學生通過身邊小動物發(fā)出的叫聲進行模仿，既提高了學習興趣，又很容易掌握，并且記憶深刻，歌曲也就很容易唱會了。最后，在鞏固練習時，分小組創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈，提高歌曲表現(xiàn)力，也加深了學生對歌曲風格的感受和理解。對此，學生的參與意識也很強，達到了充分調(diào)動學生主觀能動性的目的。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 9
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的節(jié)奏、旋律，熟練演唱歌曲。
認識并了解四分音符（時值為一拍）、八分音符（時值為半拍），能在歌曲演唱中正確區(qū)分并表現(xiàn)。
過程與方法目標
通過聆聽、模仿、哼唱、表演等多種形式，培養(yǎng)學生音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。
借助小組合作學習，提高學生團隊協(xié)作與交流能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
引導學生感受歌曲所描繪的春天生機勃勃的景象，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
讓學生在音樂活動中體驗快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學重難點
重點
用輕快、活潑的聲音準確演唱《嘀哩嘀哩》，把握歌曲節(jié)奏特點。
理解歌詞含義，體會歌曲所表達的歡快情緒。
難點
歌曲中附點音符、切分節(jié)奏的準確把握，如 “嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩哩哩” 部分，讓節(jié)奏更具韻律感。
引導學生通過歌聲與肢體動作自然融合，生動展現(xiàn)春天的活力。
三、教學方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法、小組合作法
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴、音響設備、春天相關的圖片道具等
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放春天大自然的音效（鳥鳴聲、風聲、溪流聲等），同時在大屏幕上展示一系列春天美景的圖片，創(chuàng)設春天的情境氛圍，引導學生閉眼聆聽、感受，提問：“同學們，聽到這些聲音，看到這些畫面，你們想到了什么季節(jié)呀？”
學生自由回答后，教師總結(jié)：“沒錯，春天來啦，它像一位神奇的畫家，給大地帶來了繽紛色彩，今天老師要帶大家走進一首歡快的春之歌 ——《嘀哩嘀哩》”。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
簡要介紹《嘀哩嘀哩》這首歌曲的創(chuàng)作背景，它是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡潔生動，傳唱多年，深受大家喜愛，歌曲用充滿童趣的語言描繪了春天里萬物復蘇、孩子們在大自然中嬉戲玩耍的歡樂場景。
（三）歌曲學習（20 分鐘）
初聽歌曲（3 分鐘）
播放歌曲《嘀哩嘀哩》音頻，讓學生安靜聆聽，同時引導學生用手輕輕打節(jié)拍，感受歌曲整體的速度、情緒和節(jié)奏。聽完后提問：“同學們，這首歌曲速度是快還是慢呀？聽起來心情怎么樣？”
學生回答，教師總結(jié)歌曲的基本特點：速度稍快，情緒歡快活潑。
節(jié)奏學習（7 分鐘）
教師利用多媒體課件展示歌曲的節(jié)奏譜，結(jié)合鋼琴彈奏，帶領學生逐句認讀節(jié)奏，尤其重點講解附點音符（如 “X.” 表示延長前面音符時值的一半）和切分節(jié)奏（如 “XX X” 中間音符時值延長，打破常規(guī)節(jié)奏規(guī)律）。
采用多種方式讓學生熟悉節(jié)奏，如教師示范拍手跺腳打節(jié)奏，學生模仿；分組進行節(jié)奏接龍比賽，看哪組節(jié)奏打得又準又穩(wěn)。
歌詞學習（5 分鐘）
再次播放歌曲，這次讓學生跟著輕聲哼唱，同時在大屏幕上展示歌詞，引導學生一句一句認讀歌詞，理解歌詞描繪的春天畫面，像 “春天在哪里呀，春天在哪里” 是在尋找春天，“嘀哩哩嘀哩，嘀哩哩哩哩” 仿佛是春天里鳥兒歡快的叫聲。
請幾位同學站起來朗讀歌詞，教師給予朗讀技巧指導，如要有感情、聲音洪亮等。
旋律教唱（5 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，逐句教唱學生，從低音區(qū)到高音區(qū)，讓學生用 “l(fā)a” 跟著哼唱，感受旋律走向，如歌曲開頭是逐步上揚，表現(xiàn)出對春天的期盼。
教唱幾遍后，讓學生嘗試用歌詞代入演唱，教師隨時糾正音準、發(fā)聲位置等問題，鼓勵學生大膽開口唱。
�。ㄋ模└枨莩c表現(xiàn)（10 分鐘）
完整演唱（3 分鐘）
組織學生跟著鋼琴伴奏完整演唱歌曲，要求聲音整齊、輕快，唱出春天的歡快感，教師可以適當指揮，引導學生把握好節(jié)奏和呼吸。
分組表演（4 分鐘）
將學生分成若干小組，每組 5 - 6 人，讓小組自行商量設計表演形式，可以加入簡單的舞蹈動作、道具（如花朵、彩帶等象征春天的物品），表現(xiàn)春天的.場景。
每個小組依次上臺表演，其他小組觀看并評價，教師從演唱、表演、團隊協(xié)作等方面給予點評，肯定優(yōu)點，指出不足。
全體大合唱（3 分鐘）
最后全體學生起立，手拿道具，在教師的鋼琴伴奏下，充滿激情地合唱《嘀哩嘀哩》，將課堂氣氛推向高潮，充分展現(xiàn)春天的活力與學生們的熱情。
（五）拓展延伸（5 分鐘）
引導學生發(fā)揮想象，用自己的畫筆描繪出心中的春天，同時可以為自己的畫配上幾句歌詞，像是 “花兒紅又紅呀，小草綠又綠”，鼓勵創(chuàng)新表達。
課后讓學生回家給家人演唱《嘀哩嘀哩》，并和家人一起分享春天里有趣的故事，傳播快樂。
�。┱n堂小結(jié)（2 分鐘）
教師和學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括歌曲演唱技巧、節(jié)奏難點突破、對春天的感受等。
表揚學生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學生在今后繼續(xù)熱愛音樂，親近大自然，感受生活中的美好。
六、教學反思
在教學過程中，要時刻關注學生的參與度和學習狀態(tài)，尤其是在節(jié)奏和旋律教唱環(huán)節(jié)，對于基礎薄弱的學生要給予更多耐心輔導。分組表演時，要充分發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)創(chuàng)意，但也要把控好課堂秩序。通過不斷調(diào)整教學方法，讓每一位學生都能在音樂課堂中收獲知識與快樂，更好地實現(xiàn)教學目標。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 10
一、教學目標
指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情，并教育學生熱愛大自然。
通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學生的想象力和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會成功的喜悅。
讓學生以自己喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉綜合能力。
二、教學重難點
教學重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：指導學生掌握歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型，以及歌曲節(jié)奏的準確性。
三、教具準備
電子琴、口琴、多媒體課件、打擊樂器、彩色粉筆等。
四、教學過程
第一課時
組織教學：
唱師生問好歌，營造課堂氛圍。
導入新課：
通過聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游時看到的樹木、小草、太陽等，引導學生進入春天的情境。
學習歌曲：
聽范唱，了解音樂旋律。
練習歌曲節(jié)奏，特別是注意八分休止符和四分休止符的運用。
跟琴跟唱歌曲，注意聲音的輕盈和彈性。
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生課后多練習。
第二課時
組織教學：
聽音樂進教室，唱師生問好歌。
基本訓練：
發(fā)聲練習，注意聲音的輕盈和彈性。
分析歌曲節(jié)奏特點，特別是模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型。
繼續(xù)學唱歌曲：
引導學生有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞內(nèi)容。
采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，熟悉歌曲節(jié)奏。
學唱歌曲，注意歌曲情緒的輕快和節(jié)奏的活潑。
歌曲處理：
要求學生歌唱時多用非連音，要有跳躍感，模仿小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性。
前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
欣賞《馬刀舞》：
初聽，使學生了解三部曲式中不同段落的'情緒變化。
復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法帶來的不同感受。
教學延伸：
讓學生以小組為單位，用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛，如繪畫、改編歌詞、朗誦詩歌、舞蹈等。
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生熱愛生活，熱愛大自然。
五、課后作業(yè)
要求學生課后多練習歌曲《嘀哩嘀哩》，注意聲音的輕盈和彈性以及節(jié)奏的準確性。
鼓勵學生以春天的主題寫一篇作文或畫一幅畫，表達對春天的熱愛之情。
六、教學反思
本節(jié)課通過多種形式的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在今后的教學中，應繼續(xù)注重學生的情感體驗和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時加強歌曲節(jié)奏和旋律的準確性訓練。
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