大班數(shù)學(xué)7的分解教案

2021-03-25 教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)7的分解教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班數(shù)學(xué)7的分解教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

　　3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

　　喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

　　喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5、

　　暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

　　4、匯報(bào)。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）

　　四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是孩子最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。

　　在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

　　二、以游戲?yàn)橹骶€，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣�；顒�(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

　　“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。

　　大班數(shù)學(xué)7的分解教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)7的組成與分解，掌握7的6種分合式。

　　能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

　　理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

　　課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。

　　材料準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示情景圖片“男孩女孩”，引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

　　這里有幾位小朋友？

　　如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的；4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)）

　　出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

　　分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)相同，這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

　　從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

　　小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　出示情景圖片“分合式”，引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

　　1、講解7的加法，從1+6=7，以此類(lèi)推講解到3+4=7。

　　7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出6+1=7……

　　2、講解7的減法，從7-1=6，以此類(lèi)推講解到7-3=4。

　　在分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。

　　發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰(shuí)舉得快”，幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3，你們就舉4。

　　2、愉快玩游戲。

　　大班數(shù)學(xué)7的分解教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

　　2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式）、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式）、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、師：秋天來(lái)了，樹(shù)上的'平果熟了，樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果

　　問(wèn)：樹(shù)媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？

　　2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

　　師：把蘋(píng)果分到小猴家里，一共有幾各蘋(píng)果（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡。

　　師：7個(gè)蘋(píng)果怎樣分，樹(shù)媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

　�。ǘ┗静糠�

　　1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

　　2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“7”的6種分法。

　　4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

　�。�1）教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋(píng)果的數(shù)量，（。來(lái)源教案網(wǎng)）并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1

　�。�2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　�。ㄈ�、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—6）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行，。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示分蘋(píng)果，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。