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大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案

2025-02-24 教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用眼神,動(dòng)作,表情,語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,孫悟空的角色特征。

  3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

  2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

  二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn),提問(wèn):

  1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

  2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

  3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

  4、八戒四次絆倒,他分別都說(shuō)了什么?

  5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

  6、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景,進(jìn)行夸張幽默的表演。

  活動(dòng)延伸:

  觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  非常有意思的一節(jié)課,通過(guò)《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入,孩子就表現(xiàn)出了很高的`積極性,因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng),學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,孩子們似乎對(duì)故事聽(tīng)得很仔細(xì),對(duì)于提到的問(wèn)題,回答得很好,在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí),回答得尤其好,我沒(méi)有想到的,孩子就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了,中間加入情感環(huán)節(jié),讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn),但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,所以我們還是很喜歡豬八戒的,表演環(huán)節(jié),孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真,這也是本節(jié)課最活躍的地方。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球,不讓球掉下來(lái)。

  2、通過(guò)教師語(yǔ)言提示和伙伴的示范,逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制,有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一只球和一根棒,筐兩只,音樂(lè),錄音機(jī),行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1、隊(duì)形練習(xí)

  幼兒聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開(kāi)花走——兩路縱隊(duì)。

  2、球操練習(xí)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做球操。

  二、基本部分

  1、分別出示球和棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法。

  2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法,教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

  3、集合幼兒,請(qǐng)幼兒反饋各自的玩法,教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

  4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,教師不斷肯定和引導(dǎo)。

  5、幼兒集中在一起說(shuō)說(shuō)玩玩探索的方法,教師及時(shí)肯定。

  6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法,個(gè)別示范,教師講解。

  7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

 。1)師:豬八戒打來(lái)電話請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜,并告訴幼兒運(yùn)西瓜的.要求,看標(biāo)記走路線越過(guò)障礙,兩人合作運(yùn)西瓜,不讓西瓜掉下來(lái)。

 。2)幼兒練習(xí)游戲。

  (3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

  三、結(jié)束部分

  1、玩“別踩到地雷”的游戲。

  2、打掃戰(zhàn)場(chǎng)(收拾整理材料)。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

 。、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。

 。、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中,受到教育和啟發(fā)。

  3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,按故事情節(jié)可以分成幾部分。

  三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。

 。薄熗剿娜藶槭裁从逐I又渴呢?

  2、孫悟空怎么說(shuō)?豬八戒是怎樣想?

 。、豬八戒剛出廟門(mén),又是怎樣想?怎樣說(shuō)?怎能樣做呢?

 。、豬八戒看見(jiàn)什么了?為什么那么高興?

  四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。

 。、看著大西瓜,豬八戒的表現(xiàn)什么樣?他找了什么理由先吃一塊?

 。、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢?

 。场⒄(qǐng)你想象豬八戒吃西瓜的`情景。

  4、豬八戒聽(tīng)見(jiàn)孫悟空叫他,又是怎樣想?怎樣做的呢?

  五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。

 。、豬八戒怎么摔了一跤?他為什么不言語(yǔ)呢?他這叫什么呢?

 。、看見(jiàn)豬八戒摔跤,孫悟空是怎么做?又是怎樣說(shuō)呢?

 。、豬八戒又摔了幾跤?每次摔跤,他都是怎么想呢?

 。、豬八戒每次摔跤,孫悟空在旁邊都怎樣說(shuō)?怎樣做呢?

  六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。

  1、看課文插圖,孫悟空肩扛著什么?豬八戒又是什么樣呢?

 。、豬八戒怎樣解釋自己呢?

  七、總結(jié)課文。

 。薄⒛阆矚g豬八戒這個(gè)人物嗎?為什么?

 。病O悟空和豬八戒在回來(lái)的路上,豬八戒連摔四跤,孫悟空為什么要那么說(shuō)和那么做呢?

  八、鞏固練習(xí)。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉樂(lè)曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,隨著音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

  2.通過(guò)游戲情境,表現(xiàn)豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。

  3.共同感受游戲的幽默、有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)剪輯、圓形座位擺放。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)數(shù)字抱團(tuán)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.傾聽(tīng)故事,熟悉游戲角色。

  教師:唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上,他們又累又渴。唐僧派孫悟空和豬八戒去找解渴的西瓜,孫悟空一個(gè)筋斗云就翻到了九霄云外。豬八戒去找西瓜會(huì)遇到什么事情呢?

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)豬八戒的動(dòng)作。

  (1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),看老師做豬八戒的動(dòng)作。

  (2)教師:老師這里有一段音樂(lè)說(shuō)的就是豬八戒去找西瓜的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看豬八戒都做了哪些事情,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音做豬八戒的動(dòng)作。

  教師:你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看,找瓜——切瓜,吃瓜,扔瓜皮斗吃飽了滑倒)

  3.跟隨音樂(lè),完整游戲。

  (1)與幼兒共同探討如何表現(xiàn)豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢(shì)。

  教師:老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們,豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎?一個(gè)走的快一點(diǎn),一個(gè)走的`慢一點(diǎn),那我們?cè)诔燥柫酥罂梢宰叩穆稽c(diǎn),把肚子挺起來(lái)。好,那我們來(lái)試試看。

  (2)幼兒散點(diǎn)游戲

  教師:豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時(shí)候發(fā)生什么事情了呀?(摔倒了)他為什么會(huì)摔倒呢?想不想知道?那我們一起去找找原因。

  (3)增加幼兒聽(tīng)到數(shù)字抱團(tuán)防止摔倒情節(jié)(游戲2遍)

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。

  2.了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  3.了解豬八戒的性格特點(diǎn),結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

  4.了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值,從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)關(guān)心他人的道理。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.了解課文主要內(nèi)容,能夠自己讀懂課文。

  2.了解豬八戒的性格特點(diǎn),結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

  [教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]

  錄像,投影,課件。

  [教學(xué)過(guò)程]

  (一)談話導(dǎo)入:

  老師:《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉。書(shū)中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝,師徒四人中除了神通廣大的孫悟空,給你留下印象最深的是誰(shuí)呢。這節(jié)課,我們就來(lái)了解另一位主人公,看看它是準(zhǔn)?(畫(huà)面出示豬八戒的頭像)

  你對(duì)豬八戒有哪些了解?

  學(xué)生A:豬八戒既貪吃又懶惰。

  學(xué)生B:我覺(jué)得豬八戒是個(gè)很熱情的人,雖然有時(shí)很懶惰,但在遇到危險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢,保護(hù)他的師傅。

  學(xué)生C:唐僧能夠去西天取經(jīng),孫悟空的功勞很大,可是沒(méi)有豬八戒也不行。

  (二)借助字典讀通課文,了解課文內(nèi)容

  1.豬八戒給你留下了怎樣的印象?

  學(xué)生:貪吃、自私、懶惰、知錯(cuò)能改……

  2.再讀課文,注意以下詞語(yǔ)的讀音。

  歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱

  舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴

  3.課文主要講了—件什么事?

  學(xué)生:西天取經(jīng)路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他,使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

  4.小組合作讀課文,檢查是否讀準(zhǔn)字音。

  老師:通過(guò)再次讀書(shū),你又了解了什么內(nèi)容?

  學(xué)生A:我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯(cuò)就改。

  學(xué)生B:豬八戒雖然有些自私,獨(dú)白吃西瓜,但他也是想了許多。老師:那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來(lái)體會(huì)課文的寫(xiě)法。

  (三)深入理解課文,體會(huì)文章寫(xiě)法

  1.自己默讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的.詞句。

  2.小組交流:這些詞句都說(shuō)明了什么?

  全班自由匯報(bào),讀句子與說(shuō)理解結(jié)合。

  3.討論“吃西瓜之前”一段。(第l—4自然段)

  學(xué)生a:豬八戒本來(lái)很懶,但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí),他為了

  能早點(diǎn)吃,所以才要求一起去,說(shuō)明他很饞。

  學(xué)生b:我覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)豬八戒,不僅嘴饞,而且怕吃苦,他出門(mén)后一看天氣酷熱,就假裝肚子疼,讓孫悟空一個(gè)人去,為的就是想白己睡覺(jué)。

  4.討論“偷吃西瓜”一段。(第5—9自然段)

  學(xué)生說(shuō):豬八戒偷吃西瓜時(shí),心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴,但想到了師傅和師兄所以又很猶豫,這說(shuō)明他心中還裝著帥傅和師兄。

  學(xué)生a:我覺(jué)得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞,但只是先吃了自己和師兄的。到最后,他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑,才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該,但我倒覺(jué)得豬八戒很可愛(ài)。

  學(xué)生b:我認(rèn)為這一部分的心里活動(dòng)描寫(xiě)非常生動(dòng),把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫(xiě)出來(lái)了,我想用朗讀的方式來(lái)匯報(bào)。

  指名讀課文,體會(huì)是否讀出內(nèi)心的矛盾。

  5.討論“被罰后認(rèn)錯(cuò)”一段。(第10—14自然段)

  學(xué)生A:當(dāng)孫悟空采果子回來(lái)后,豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧,所以不好意思馬上吃。

  學(xué)生B:¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時(shí),他也不敢說(shuō)出實(shí)活。因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了,感到理虧,所以只能“啞巴吃黃連”。

  學(xué)生C:后來(lái)他明白是師兄在教訓(xùn)他,雖然很生氣,但又不好說(shuō)什么,

  我覺(jué)得這部分寫(xiě)得很有意思。

  老師:大家理解得不錯(cuò),你們還從中了解了什么?

  學(xué)生A:孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人,不能只想自己。

  學(xué)生B:我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人,做一個(gè)有愛(ài)心的人。

  (四)觀看錄像,培養(yǎng)朗讀能力

  1.老師:這么有意思的故事,你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

  2.小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無(wú)聲音的錄像)

  3.小組代表朗讀配音,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  (五)總結(jié)全文

  老師:(課件出示,向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著,深入理解書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)是怎樣得生動(dòng)具體。

  (六)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.找到名著《西游記》讀一讀,再給好朋友講一講。

  2.仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。

  3.從文中摘錄你喜歡的句子。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 6

  教材分析

  1.這篇略讀課文是根據(jù)古典小說(shuō)《西游記》中的人物,重新創(chuàng)作的一個(gè)有趣的童話故事。在去西天取經(jīng)的路上,孫悟空和豬八戒外出尋找食物,豬八戒偷懶、嘴饞,在找到一個(gè)大西瓜后,饞得找出各種各樣的理由,把整個(gè)西瓜吃了。孫悟空利用豬八戒隨手亂扔的西瓜皮,使他連摔了四跤,吃盡了苦頭。諷刺了豬八戒自私自利、好吃懶做的行為。

  2.這個(gè)童話故事想象豐富,情節(jié)生動(dòng),富有童趣。作者按照事情發(fā)展的先后順序,對(duì)豬八戒做了細(xì)致入微的描寫(xiě),使得豬八戒自私、懶惰、貪吃的形象躍然紙上,給讀者留下深刻的印象,這是本文在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  教法建議

  1.課前可組織學(xué)生自由分小組交流《西游記》里的故事。

  2.課文雖然比較長(zhǎng),但文字淺顯易懂,極富生活情趣,可先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求自讀課文,然后再匯報(bào)交流。注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豬八戒有什么特點(diǎn),還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“給豬八戒畫(huà)畫(huà)像”的情境,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  3.指導(dǎo)朗讀時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩,要讀出不同的語(yǔ)氣和感情。

  詞語(yǔ)注釋

  后悔:事后懊悔。

  筋斗:跟頭。

  包袱:包衣服等東西用的布。

  饞:看見(jiàn)好的食物就想吃。

  倒霉:遇事不利,遭遇不好。

  行禮:致敬禮,如鞠躬、舉手等。

  磕頭:頭碰在硬東西上。

  多音字

  近義詞與反義詞

  近義詞:后悔——懊悔行禮——敬禮口渴——干渴心慌——慌亂跌倒——倒下

  反義詞:嘀咕——叫嚷

  句段賞析

  1.走了一段路,看見(jiàn)路邊有棵白楊樹(shù),豬八戒想:“要是能在這樹(shù)下睡一會(huì)兒多好!”

  析這句話寫(xiě)出了豬八戒“懶惰”的特點(diǎn)。前面寫(xiě)豬八戒為了早點(diǎn)填飽肚子才愿意跟孫悟空出來(lái)找食物,而這時(shí)寫(xiě)出了太陽(yáng)曬得難受,他又不想去的`心理。為下文他偷吃西瓜而跌腫作了鋪墊。

  2.他想不吃,又實(shí)在嘴饞,眼睛看著這個(gè)綠油油的大西瓜,嘴里直流口水。

  析這句話從側(cè)面寫(xiě)出了豬八戒“饞”的特點(diǎn)。雖然沒(méi)直接對(duì)他的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),但從寫(xiě)他的“眼睛”、“嘴”都能體現(xiàn)出來(lái),這樣一個(gè)“饞”八戒的活生生的形象展現(xiàn)在我們面前。

  3.豬八戒哼著說(shuō):“別提了!是我不該一個(gè)人吃了個(gè)大西瓜,這猴子一路上倒請(qǐng)我吃了四塊西瓜皮!

  析這句話寫(xiě)得詼諧幽默,明明是八戒偷吃西瓜犯了錯(cuò)誤,想承認(rèn)吧,又難為情,因?yàn)樽约旱[了很難看;不承認(rèn)吧,又確實(shí)是自己錯(cuò)了,所以這句話中的“請(qǐng)”字用得特好,值得細(xì)細(xì)體味。

  文章結(jié)構(gòu)

  本文可分為四段。

  第一段(第1至3自然段):講師徒四人來(lái)到一座古廟,豬八戒要跟孫悟空一起去找吃的。

  第二段(第4至6自然段):講八戒偷懶,自己找個(gè)西瓜,偷吃起來(lái)。

  第三段(第7至11自然段):講孫悟空看見(jiàn)后,故意讓八戒踩在西瓜皮上,跌得鼻青臉腫。

  第四段(第12自然段):講八戒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

  語(yǔ)言積累

  筋斗解渴嘀咕假裝閃閃發(fā)光

  l.這時(shí)候,正是6月天氣,太陽(yáng)當(dāng)頭照,曬得人嘴也干了,舌頭也焦了。

  2.他想不吃,又實(shí)在嘴饞,眼睛看著這個(gè)綠油油的大西瓜,嘴里直流口水。

  3.這回,豬八戒倒是小心了,眼睛看著地,一步一步走。偏偏孫悟空跟他談起南海地方多么好,到處有果子吃。豬八戒聽(tīng)了,心里只想到南海去吃果子,忽然腳下一滑,跌倒在孫悟空身邊。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)并理解課文中詞語(yǔ)的意思。

  2.運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的閱讀方法,讀通、讀懂課文,抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)故事中的道理。

  3.了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  4.了解豬八戒的性格特點(diǎn),懂得做人不能自私自利,要替別人著想。結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

  5.朗讀課文,能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活動(dòng)。

  難點(diǎn):結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)體會(huì)人物的性格特點(diǎn);學(xué)習(xí)通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件或教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝,尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課,我們就來(lái)了解其中的一位主人公,看看它是誰(shuí)?(畫(huà)面出示豬八戒的頭像。)

  師:看過(guò)西游記的同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)豬八戒有哪些了解嗎?

  師:今天我們就來(lái)看看《豬八戒吃西瓜》的故事,看看這又是怎樣一個(gè)性格的豬八戒呢?(板書(shū)課題:豬八戒吃西瓜)

  二、自讀課文,感知引疑

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.課文中哪些地方讀不懂,勾畫(huà)出來(lái)。

  3.想想課文中的.豬八戒給你留下了怎樣的印象。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  1.指名學(xué)生質(zhì)疑詞語(yǔ),學(xué)生相互解答。

  2.指名學(xué)生讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。

  四、學(xué)著概括,理清線索

  1.課文講了一件什么事?(在去西天取經(jīng)的路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他,使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。)

  2.小組交流、思考:

  (1)哪幾段寫(xiě)了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)?(第5~9段)

  (2)其他段寫(xiě)了什么?(第1~4段寫(xiě)豬八戒吃西瓜的原因,第10~14段寫(xiě)豬八戒吃西瓜的結(jié)果。)

  (3)課文重點(diǎn)是什么?(第5~9段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。)

  3.反饋:根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分,給課文分段。第一部分:(第1~4段)找果子(原因)第二部分:(第5~9段)吃西瓜(經(jīng)過(guò))第三部分:(第10~14段)摔跟頭(結(jié)果)

  五、小組合作學(xué)習(xí),自主探究

  1.回憶學(xué)法。師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

  師:這是一篇略讀課文,在學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類(lèi)課文都用過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法。(生自由回答,師相機(jī)板書(shū)學(xué)習(xí)方法:讀-劃-想)

  2.小組討論交流。

  師:接下來(lái)我們就用讀-劃-想的方法,以小組為單位,選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí),重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng),并把有關(guān)描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的詞句用筆劃出來(lái),再把句子讀一讀,想一想這些詞句都說(shuō)明了什么。

  3.全班交流。

  師:讀一讀你最感興趣的地方,從中你體會(huì)到了什么?再說(shuō)說(shuō)豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?結(jié)果怎么樣?

  4.議議、說(shuō)說(shuō)。

  (1)議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn),在讀議中,教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句,尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。比如切瓜時(shí)心里矛盾、猶豫,每吃一塊西瓜都要尋找理由。

  (2)自由選取自己喜歡的段落,進(jìn)行說(shuō)書(shū)表演。先分組演練,再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

  5.想象說(shuō)話。讀了這篇課文以后,你一定覺(jué)得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí),你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么?先自己練說(shuō),再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。

  六、根據(jù)動(dòng)畫(huà),展開(kāi)想象復(fù)述故事

  師:這么有意思的故事,你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

  (1)小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無(wú)聲音的動(dòng)畫(huà))。

  (2)小組代表朗讀配音,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  七、總結(jié)

  師:由這個(gè)故事你想到什么?有什么收獲?(指名說(shuō))

  師:希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著,深入體會(huì)書(shū)中人物描寫(xiě)的生動(dòng)具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  豬八戒吃西瓜

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。

  2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。

  體會(huì)故事中的深層道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖,孫悟空和豬八戒的面具,金箍棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講故事,了解故事內(nèi)容

  1、猜謎導(dǎo)入故事

  大耳朵,肥肚皮,貪吃偷懶樣樣精,猜一猜,這個(gè)說(shuō)的是《西游記》故事中的誰(shuí)啊?

  2、生動(dòng)講述故事

  3、提問(wèn)加深理解

  豬八戒是怎樣吃西瓜的?

  為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤?

  二、幼兒復(fù)述故事

  1、梳理故事情節(jié)。

  故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢?即豬八戒先怎樣,后來(lái)又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來(lái)排一排這個(gè)故事情節(jié)。

  2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

  可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友,一人講一幅情景圖內(nèi)容

  幼兒講述要求生動(dòng)有趣。“小朋友們講故事的`時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來(lái)?梢约有﹦(dòng)作來(lái)表示!

  三、表演故事內(nèi)容

  1、分情景表演

  請(qǐng)幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空,表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場(chǎng)景

  2、表演整個(gè)故事內(nèi)容

  “剛才啊某某表現(xiàn)得很到位,把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來(lái)了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重,要表演整個(gè)故事內(nèi)容,看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。”

  活動(dòng)延伸:

  回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,VCD錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段,引起幼兒的興趣

  1、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片,一起來(lái)欣賞一下吧!”

  2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰(shuí)?”

 。ㄓ變航涣鞅磉_(dá))

  (從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手,較好地引起幼兒參與的興趣,為本次活動(dòng)做了鋪墊。)

  二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)為背景,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂(lè)

  1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情?”

  2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)

  3、“你聽(tīng)了這首曲子,心里有什么樣的感覺(jué)呀?你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個(gè)別幼兒講述)

  4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。ㄒ怨适隆敦i八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線,幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧,從來(lái)在理解故事的'基礎(chǔ)上,初步了解律動(dòng)的過(guò)程,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。)

  三、邊講解邊練習(xí),讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作

  1、 在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍

  “瞧,豬八戒來(lái)了!保ń處煷黝^飾)2、分段講解并練習(xí),引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼

  第一段——扇耳朵

 。1)語(yǔ)言節(jié)奏:扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng):雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè),手心向外,上下扇動(dòng)。

  師:豬八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?

  幼:走一走,扇耳朵。

  師:怎么做扇耳朵呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(1到2名幼兒示范,教師在幼兒示范后加以指正)

 。2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂(lè),練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。

  第二段——切西瓜

  (1)語(yǔ)言節(jié)奏:咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng):雙手輪流切兩下

  師:“哇,豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜,怎么吃的呀?”

  幼:切開(kāi)來(lái)吃

  師:我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!

 。2)配上音樂(lè),練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子,卡擦擦

  第三段——吃西瓜

 。1)語(yǔ)言節(jié)奏:啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng):雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍

  師:豬八戒切開(kāi)了西瓜,它怎么樣了?

  幼:口水都流下來(lái)了、想吃。

  師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?

 。2)配上音樂(lè),練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手,啊嗚

  第四段——肚子痛

 。1)語(yǔ)言節(jié)奏:哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng):兩雙手捂肚,面部作痛苦狀。

  師:貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜,肚子好痛呀!

  (2)配上音樂(lè),練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走,哎呦

 。ú捎糜懻撝v述,鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的氣氛,將本次推向**。)

  四、幼兒有表情完整表演

  1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)

  2、爸爸媽媽們,我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾)

  3、小豬們,我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧?(再練習(xí)一遍)

  4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好。ň毩(xí)第三遍)

  (最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng),增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性,也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn),幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)

  五、體驗(yàn)分享

  師:為什么豬八戒肚子疼?那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):好東西大家分享才會(huì)快樂(lè)。

  大班語(yǔ)言《豬八戒吃西瓜》活動(dòng)教案 10

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣,我班幼兒對(duì)音樂(lè)方面比較感興趣這一特點(diǎn),嘗試用各種方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。

  2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來(lái)的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)入活動(dòng)室:《白龍馬》

  二、練聲:小動(dòng)物叫(小雞、小鴨、小狗、小豬……)

  三、引題:傳說(shuō)在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的路上,發(fā)生了這么一件事情,豬八戒肚子餓了,餓得直流口水,于是他到處找呀找,找到了一個(gè)大西瓜,他大口大口地吃西瓜,樂(lè)得嚕嚕嚕地直叫,后來(lái)人們把這件事情編著了一首歌,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。

  四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容

  1、教師出示圖一,指導(dǎo)語(yǔ):“豬八戒怎么了?”(肚子餓了,饞得口水直流)

  2、教師出示圖二,指導(dǎo)語(yǔ):“豬八戒找到了什么?”(找到了大西瓜)

  3、幼兒看教師出示圖三,學(xué)習(xí)象聲詞部分。

  五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱歌曲,同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片,幼兒感知歌詞順序,傾聽(tīng)歌曲。

 。2)幼兒與教師共同歌唱,教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片,幼兒在教師的提示下共同歌唱。

  六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲

  教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境;引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

  七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。

  (1)幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音(如:小雞————“嘰嘰嘰嘰……”)

 。2)幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。

  八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中幼兒興致比較高,能較快掌握該歌曲,并能用快樂(lè)的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。

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