活動(dòng)目標(biāo)：

　�、蹦芾斫夤适聝�(nèi)容，并進(jìn)行大膽想象和講述。

　�、搀w驗(yàn)有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　⒈教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜測。

　　師：鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，猜猜看，這只箱子神奇在什么地方？

　　過渡句：這只箱子到底有什么神奇的地方呢，我們一起聽一聽就知道了。

　　二、理解故事內(nèi)容，并進(jìn)行大膽想象和講述。

　　⒈教師講述故事第一段。

　　⑴提問：現(xiàn)在你們知道為什么說這是一只神奇的箱子了嗎？

　　小結(jié)：原來只要對著箱子喊上三遍病的名稱——感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈”病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。

　　⑵引導(dǎo)幼兒在情景中講述句子。

　　師：蔣老師今天咳嗽了，誰能來幫我用這神奇的箱子治治�。�

　　過渡句：可是，有了這只箱子以后，大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得很寂寞。他是怎么做的呢？我們一起來聽故事。

　　⒉小動(dòng)物不會(huì)笑了。

　　⑴教師講述故事

　�、铺釂枺篴、鼴鼠大夫到了誰的家？它們都怎么了？

　　b、它們媽媽是怎么說的？媽媽的心里是怎樣的？誰能學(xué)學(xué)媽媽著急的樣子來說一說。

　　c、為什么孩子不笑，媽媽會(huì)很著急很擔(dān)心？

　　d、鼴鼠大夫看見小松鼠、小狐貍也不會(huì)笑了，他怎么樣？說了什么話？

　　預(yù)設(shè)：師幼分角色對話。

　　幼兒分角色對話。

　�、辰處熇^續(xù)講述，引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們想想辦法。

　　師：鼴鼠大夫和媽媽們一起想著辦法，可是他們誰也沒有想出好辦法，你們也幫著一起想想吧，有什么好辦法可以治好這不會(huì)笑的病，讓這些小動(dòng)物都開心的笑起來呢？

　�、唇處熤v述故事，播放“笑聲”。

　　師：鼴鼠大夫突然想到“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥�！�

　　提問：

　　⑴你聽到了什么？這些笑聲是哪里的？

　�、片F(xiàn)在笑聲放了出來，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？

　�、钦l知道這到底是怎么回事呀？

　　教師小結(jié)：鼴鼠突然明白，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒法笑了。

　　三、延伸活動(dòng)：笑與不笑的感覺

　�、庇變焊惺苋套⌒β暤母杏X。

　　師：剛才故事中小動(dòng)物們想笑卻又笑不出的`感覺會(huì)是怎么樣？

　　師：現(xiàn)在請你給旁邊的小朋友抓癢，有的小朋友可能很怕癢，但是要忍住笑不能笑出來。我們一起來試試看不能笑的感覺。

　�、灿變焊惺芊怕曅Φ母杏X。

　　師：現(xiàn)在我給你們講兩個(gè)小笑話，你們來聽一聽。你笑的時(shí)候感覺怎么樣？

　�、潮容^笑與不笑的感覺。

　　師：你比較喜歡哪個(gè)感覺？為什么？

　　教師小結(jié)：笑聲給我們帶來了快樂，讓我們更輕松、舒服，看來我們的生活離不開笑聲。

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