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《新年》大班教案

2021-01-08 教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的《新年》大班教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  《新年》大班教案1

  活動(dòng)意圖

  孩子們對(duì)新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、說出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

  2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。

  3、感受新年的熱鬧、體驗(yàn)歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、運(yùn)用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。

  2、你怎樣慶祝新年的?新年里、有哪些聲音?

  (1)出示鈸、鼓和鞭炮、認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

  (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

  A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

  B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

  二、新年的笑聲

  1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

  新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

  集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。

  2、示范唱。歌里唱了什么?

  結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

  A、幼兒集體學(xué)唱。

  B、師與幼兒接唱。

  C、邊唱邊表演。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1、新年里你還聽見哪些聲音?

  2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

  3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

  4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

  附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

  532│31│543│20│521│27│572│20│533│

  新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

  新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

  15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

  嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花

  啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

  322│132│10║

  銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

  活動(dòng)延伸

  1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

  2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

  活動(dòng)反思

  要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值、把握教育的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);顒(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入、能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

  《新年》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

  2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鼓、鈸、鞭炮的聲音。

  活動(dòng)過程

  1、練聲

  根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

  2、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  師:“前幾天我們過的什么節(jié)日啊?為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

  教師:因?yàn)槭切碌?一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

  師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

  教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

  師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日、老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽。俊

 。ń處熓痉锻暾某槐椋

  師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

  師:“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐椋∵@一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

  教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

  3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

  師:“你在唱這首歌的時(shí)候、你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

  師:“那我們根據(jù)你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

  活動(dòng)結(jié)束

  教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)


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