活動目標(biāo)：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。
2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還�！钡膶�(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗(yàn)序列之間的可傳遞性和可逆性。
活動重點(diǎn)：
理解減法的含義。
活動難點(diǎn)：
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具，粗的記號筆2支。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的.數(shù)字。我出數(shù)字？
2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次？
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。
師：黑板上有幾架飛機(jī)呢？飛走了幾架飛機(jī)？黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢？你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎？為什么問“還剩下”呢？
�。ㄕ埿∨笥褋碛梅酃P在黑板上記錄）
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢？這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢？
3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動。
師；今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎？怎么寫呢？就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎？你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情，然后在認(rèn)真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
三、結(jié)束活動。
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