作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案：五個(gè)矮兒子，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。
2、 根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
3、 讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片5張（螃蟹、蜜蜂、豬、鴨子、魚）
會(huì)唱歌曲《小青蛙》
活動(dòng)過程：
一、 教師開門見山，直接引出故事。
1、 教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事——《五個(gè)矮兒子》。
2、 教師講故事至“橫著爬上又爬下”，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。
3、 用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物。
4、 啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子養(yǎng)的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
5、 讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿，教師繼續(xù)說四兒子養(yǎng)的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
6、 猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿，然后，教師繼續(xù)說五兒子養(yǎng)的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
7、 故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的
二、 教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的`觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。
三、 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會(huì)象五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來要說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來念謎語，其它幼兒猜謎底。
四、 音樂活動(dòng)《小青蛙》
1、 教師念仿編的謎語兒歌。教師：小時(shí)候沒有腿，長(zhǎng)大了四條腿，兩只眼睛一張嘴，撲通撲通跳下水。幼兒猜謎底。
2、 幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
3、 教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。
4、 教師：假如小朋友扮演小青蛙，我們班有多少小青蛙？有多少條腿？（手腳）有多少張嘴？教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)后，教師將具體的數(shù)字記錄在黑板上，然后教師帶領(lǐng)幼兒唱：“我們是x只小青蛙，我們有x張大嘴巴，x只眼睛長(zhǎng)得大，看見害蟲，我們就一口吃掉它。”
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