在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼男“嗾辖贪福盒∈趾托∧_，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動(dòng)過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。
2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”
老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做什么?
小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。
師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片
照片上的你在干什么?你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。
實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的.兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?(集體念,個(gè)別念)
你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。
那么你們的小腳會(huì)做什么?
師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個(gè)別)讓
幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如:會(huì)跳、會(huì)踢球。
反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。
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