一、設(shè)計(jì)思路
自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么？”于是生成了此次活動“有趣的.袋子服裝”。
二、提出問題
這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？
三、探索與表現(xiàn)
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別；
2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：
A、探究制作方法；
B、探究、服裝款式、美化新制服裝；
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié)；
5、教師與幼兒一起“服裝秀”；
四、特別提示：
1、活動中幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認(rèn)識，并通過廢物巧利用進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識；
2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵(lì)、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護(hù)這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣；
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn)；
4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類（教師在活動前進(jìn)行嚴(yán)格的消毒），確保幼兒有足夠的操作材料；
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；
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