幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》

2023-01-13 教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

　　2、歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開(kāi)

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

　　教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

　　2、教師完整的示范歌曲一遍

　　3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍，幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束

　　音樂(lè)游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　兒歌《勞動(dòng)最光榮》

　　太陽(yáng)光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來(lái)了

　　鳥(niǎo)兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受樂(lè)曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。

　　2.通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)?

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

　　2.學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。

　　師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?

　　(2)再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。

　　師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

　　師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)(4)按節(jié)奏念歌詞。

　　師：這樣放的順序?qū)?我們念一遍來(lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢)。

　　(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))(7)練唱歌曲。

　　師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。

　　師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢?

　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、課件、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲照鏡子：

　　拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

　　二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：

　　1、在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：

　　①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎?

　�、谀懵�(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

　　2、再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復(fù)的。

　　①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎?

　�、谒鼈冇惺裁床煌�?

　　3、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1、請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎?

　　2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。

　　3、請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。

　　4、通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　5、A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

　　6、遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

　　活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（二）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)曲、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌：《別說(shuō)我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動(dòng)最光榮：

　　1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　�、苷�(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　�、塾變杭w邊唱邊表演。

　　三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　【教學(xué)反思】

　　在這節(jié)課中我通過(guò)情景，聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組討論，合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　�。ň毬暎。⿴煟盒∨笥褌�，我發(fā)現(xiàn)我們的教室，自然角非常的干凈！是誰(shuí)這樣能干，愛(ài)勞動(dòng)？在家里，小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎？

　　二、基本部分

　　1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！

　　師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘�，好多的小�?dòng)物也很勤勞，我們來(lái)看看！

　�。�2）幼兒跟圖片一起說(shuō)歌詞（可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）師：我們一起跟著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　�。�3）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的`，歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，你們想聽(tīng)嗎？

　　（4）幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱

　�。�5）幼兒跟琴唱

　　師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！

　　（6）游戲：捉迷藏

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩圖片捉迷藏的游戲，如果將其中的一張圖片藏起來(lái)，你能清楚的唱出歌曲嗎？

　　2、邊唱歌邊表演師：我們一起來(lái)唱唱吧！

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如：醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營(yíng)業(yè)員等。

　　2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：

　　(1)“圖片上的人是做什么工作的?”

　　(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

　　(1)教師講解兒歌每一句話的意思。

　　(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

　　(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　1．歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。

　　要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2．策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”

　　（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　�。�2）圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么？”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜；再次傾聽(tīng)教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì)；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺(jué)得有困難？”對(duì)于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　2. 欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱2. 通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　１、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

　�。病�(dǎo)入：

　　師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

　　３、發(fā)聲練習(xí)

　�、賻煟盒∝�?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

　　②師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

　�、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~(yú)最多了？

　�、苷�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演。

　　４、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

　　①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。

　　師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？

　　〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？

　　〈生〉

　�、蹖⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。

　　④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

　�、萏釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。

　　師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

　�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次。

　　師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

　　〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

　�。怠⒉シ拧秳趧�(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育.

　　教具準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

　　2、導(dǎo)入：

　　3、發(fā)聲練習(xí)

　　4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

　　①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。

　�、趲煟核鼈儺�(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。

　　④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

　　⑤提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。

　　師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

　�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次。

　　師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

　　5、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛(ài)。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，教育孩子要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　想象部分的創(chuàng)編

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

　　一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》，一起來(lái)唱一遍。

　　要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　二．創(chuàng)編舞蹈

　　（一）根據(jù)歌詞創(chuàng)編

　　1、這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，如果加上一些（動(dòng)作）一定會(huì)更美，我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行？

　　2、幼兒傾聽(tīng)第一段音樂(lè)，并且嘗試創(chuàng)編表演。

　　3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。

　　小結(jié)：原來(lái)她是按照歌曲的歌詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作。

　　4、教師提問(wèn)一句比較難的，請(qǐng)幼兒來(lái)編一下。

　　（二）根據(jù)想象創(chuàng)編。

　　1、今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，聽(tīng)誰(shuí)在勞動(dòng)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、平時(shí)你還看見(jiàn)誰(shuí)在勞動(dòng)？

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

　　請(qǐng)你們五個(gè)人一組去找塊小黑板，聽(tīng)著音樂(lè)，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的？

　　2、完整表演

　　幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。

　　價(jià)值分析：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引起活動(dòng)興趣，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感

　　2、借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂(lè)。

　　觀察反思：

　　溫馨提示：本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作以及想象創(chuàng)編的活動(dòng)，老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的？

　　請(qǐng)您留下寶貴意見(jiàn)：

　　討論問(wèn)題：

　　在活動(dòng)中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來(lái)解決活動(dòng)中的難點(diǎn)（想象創(chuàng)編）？

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、歌詞創(chuàng)編

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編

　　4、舞蹈創(chuàng)編

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

　　二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　跨小節(jié)切分節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師：（放音樂(lè)、做律動(dòng)）。學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

　　今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看？

　　出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

　　提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

　　雞：嘰嘰嘰�！痢痢痢痢痢劣媚爵~(yú)敲擊節(jié)奏。

　　鳥(niǎo)：吱吱�！痢劣霉那脫艄�(jié)奏。

　　喜鵲：喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。

　　蜜蜂：嗡嗡嗡嗡�！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄�(jié)奏。

　　××××××|×××|××××|×××|×|

　　幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

　　二、導(dǎo)入課題。

　　1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

　　2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

　　按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

　　3、隨琴合唱、

　　三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

　　第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。

　　第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

　　第三組：編舞、用舞蹈表演。

　　四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

　　合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

　　五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

　　幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《勞動(dòng)最光榮》篇10

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

　　用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師（出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名）：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

　　師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么？

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng)，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動(dòng)最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

　　師：好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面唱了什么？（教師再次演唱）

　　師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜）

　　師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）

　　2．學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)？（第一次演唱）

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

　　師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助？誰(shuí)來(lái)幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂(lè)唱一唱）

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　師：我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。（第四次演唱）

　　師：如果沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）

　　3．試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）