《洋娃娃和小熊跳舞》活動教案

2020-11-07 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》活動教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》活動教案1

　　教學目標：

　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思。

　　3、培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂

　　教學重點：有感情地演唱歌曲

　　教學難點：休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握

　　教學用具：多媒體課件，鋼琴

　　教學過程：

　　一、課堂導入(約2分鐘)

　�。ㄒ灾v故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

　　故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

　　在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

　　二、新課教學(約25分鐘)

　�。ㄒ唬┮綦A練習

　�。ㄍㄟ^反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習，為接下來的樂譜學唱打好基礎。）

　　小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧

　　(1,2,3,4,5,6)

　�。ǘ└枨虒W

　　1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

　�。ㄍㄟ^反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

　�、倌愀杏X到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

　　(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)

　�、谡麄€歌曲都在說些什么呢？

　�。ㄑ笸尥藓托ば墼谔琛Ｋ麄冊谔鴪A圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

　　2、結合圖譜，學唱歌譜

　　（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

　�。�1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

　�。ㄒ欢䞍删淝叭」�(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

　�。�2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認識它嗎？

　�。ㄐ葜狗�

　　（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習節(jié)奏

　　（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

　　（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準，教學反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思》。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習

　　3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

　�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

　�。�1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

　�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

　　三、創(chuàng)編活動（約7分鐘）

　　（請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧�，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)學生的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學生的想象力，給能力較強的`學生一個拓展的空間，使學生體會到合作的歡樂）

　　小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

　　四，課堂小結（約1分鐘）

　　小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？生：開心……

　　小朋友們回到家，可以把這個歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會！

　　五、教學反思：

　　本課教學以學唱歌為主，通過創(chuàng)設情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學環(huán)節(jié)，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。

　　本堂課整體看來，各個教學環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學過程中我盡量創(chuàng)設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學生的學習情緒，激發(fā)了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調(diào)動了起來。

　　本課也有許多不足之處，在教學過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞；有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強；在教學過程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動不夠多；小朋友們在回答完問題之后，要多多表揚他們等等。這些在今后的教學過程中，都要多多的改進，爭取能做得更好。