作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的看圖講述的活動(dòng)教案范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
看圖講述的活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)T：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看！
（2）出示圖二T：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來(lái)的嫩苗？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�3）出示圖三T：誰(shuí)來(lái)了呢？
T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來(lái)的葉子？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看！
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�4）出示圖四T：誰(shuí)又來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來(lái)的蘿卜？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
�。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
T：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧�。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心啊！
2、完整講述
1、這個(gè)故事真好聽(tīng)，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請(qǐng)了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?
好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
T：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜�。√}卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
4、情感提升
1、T：這只可愛(ài)的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會(huì)怎么做呢？
T總結(jié)：我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3、幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一、幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。
1、出示圖片一提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧魇裁矗磕阏J(rèn)為發(fā)生了一件什么事？
2、出示第二幅圖片，提問(wèn)：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？
3、出示圖片3，提問(wèn)：小老鼠在干嗎？為什么這么說(shuō)？你是怎樣看出來(lái)的？
4、出示圖片4，進(jìn)行提問(wèn)：看到這幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？你心里是怎樣想的.？這些圖片的順序還沒(méi)有排，請(qǐng)小朋友幫忙排一下。那你認(rèn)為哪一幅應(yīng)排在第一、二、三、四？
二、你認(rèn)為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？應(yīng)怎樣排？
三、幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。
每二人一組相互討論，將序號(hào)寫(xiě)在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
看圖講述的活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
2、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。
3、能安靜傾聽(tīng)，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4副圖片、小圖片人手一張、音樂(lè)《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看圖片就知道了。”
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。
(1) 出示圖片一，提問(wèn)：你們看-誰(shuí)來(lái)了?多可愛(ài)的一只小螞蟻呀!今天天氣
真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了什么?(香噴噴的豆子)，(教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了一粒香噴噴的豆豆)請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢?
(2)出示圖片二，提出問(wèn)題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來(lái)了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍?dòng)豆豆。)
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣?(強(qiáng)調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急。)教師提問(wèn)：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法?
(2)幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。(如抱，推等動(dòng)作)
(3)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。
(4)出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“小螞蟻是怎么做的?它們?cè)诟墒裁?(原來(lái)，它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友幫忙)，教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來(lái)幫忙)然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí))
觀察第四幅圖片，提問(wèn)：豆豆搬起來(lái)了嗎?為什么?(因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅?香噴噴的豆豆搬起來(lái)了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)
4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
(1)教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講朋友們?cè)鯓訋椭∥浵仯Y(jié)果如何?)
(2)幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：
老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)小朋友輕輕地拿起來(lái)放在膝蓋上，一頁(yè)接一頁(yè)的翻看。)教師注意仔細(xì)傾聽(tīng)，以插話、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述，每講一個(gè)幼兒，教師圍繞幼兒語(yǔ)言的完整性、講述的思路、用詞的準(zhǔn)確性進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。
6、播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》
教師：“音樂(lè)響起來(lái)了，看，這里就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)搬�！比缓笠龑�(dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進(jìn)行，幼兒一起幫忙把四�！岸苟埂卑峄丶�。結(jié)束活動(dòng)。
看圖講述的活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：看圖講述《我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1．介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2．請(qǐng)幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂(lè)）
（3）請(qǐng)幼兒上前講述。
3．教師規(guī)范性提要求
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
看圖講述的活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫(huà)面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
晚上圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái)，露出室外的半部分圖片。
提問(wèn)：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來(lái)了。）
2、對(duì)了，晚上，月亮出來(lái)了。
晚上，月亮出來(lái)了，再看看什么也出來(lái)了？（晚上，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。）
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
�。R路上的燈亮了。）
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）
5、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？
�。ㄐ〖t睡覺(jué)了）。
對(duì)了，小紅睡覺(jué)了。
6、除了小紅睡覺(jué)了，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？
小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
二、完整講述：
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編
晚上的時(shí)候，除了圖上的小朋友睡覺(jué)了，我們也要睡覺(jué)，那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里�？纯凑l(shuí)編的好？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
活動(dòng)延伸：
回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
5、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？...
看圖講述的活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過(guò)疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。
2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動(dòng)室布置成娃娃家。
3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示手偶，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了�？�，她來(lái)了。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰(shuí)？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說(shuō)些
什么，我們猜一猜�！�(我會(huì)自己穿衣服)（我會(huì)自己疊被子）(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情�？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
（三）引入新的講述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。
（四）小朋友各自操作學(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
（五）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子，看誰(shuí)疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透
在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)
