一、教材分析
面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實踐、創(chuàng)新的精神已成為當今的教育主流。
本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學生“面對難題，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機會獲得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學的翻版，學生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。
二、教學要求
1、認真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2、培養(yǎng)孩子們自信、敢于實踐的'精神。
3、看圖根據(jù)提示學講故事。
三、教學課時
一課時
四、媒體使用
五、教學過程
（一）引入故事
1、展示.課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學校
聰明的大象是老師，他有很多學生，都有些誰呢？
2、畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學生自己看著畫面自由說。
3、教師講述：有一天，大象老師想考考他的學生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？
4、展示.課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”
5、請學生復(fù)述：用上“高高的、完整的”
�。ǘ┫胂笳f話
1、你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學生自由想象，在小組內(nèi)交流。）
2、讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？
�。ㄈ┞犝f故事
1、聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示.課件（三）
�。�1）合作交流。練說問句：誰再來試試？
（2）反饋練習。
指名說，板書：小猴頂跳一歪一松摔破
小貓抓捧跳滑打破
（3）看著板書學講故事。
2、聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）
�。�1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？
練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）
�。�2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試
（3）面對小老鼠的成功，他們的同學和老師是怎么說的呢？
重點理解大象老師的話“誰都有機會獲得成功。”
“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功
�。ㄋ模┚氈v故事
1、出示故事各主要畫面，請學生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。
2、每組選出一位同學上臺連起來講述。
3、評析、同桌互講。
（五）行為指導
1、在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導學生肯定小猴、小貓大膽實踐的精神）
2、如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學生像小老鼠學習，開動腦筋，也去大膽試一試。）
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