活動目標：

　　1．能通過分析做出選擇，確定自己要研究的小課題。

　　2．能自主選擇、合理組建研究小組。

　　3．在選擇課題、組建小組等小組活動中，學會交流與合作，發(fā)展合作能力，培養(yǎng)認真做事的科學態(tài)度。

　　活動重點：

　　1．引導學生主動選擇，合理分組。

　　2．幫助學生圍繞主題進行小組文化建設(shè)與展示。

　　活動難點：

　　幫助學生如何緊扣主題有效合作，進行小組文化建設(shè)與展示。

　　活動過程：

　　一、選擇課題

　　1．談話導入：同學們，上節(jié)課我們圍繞《家鄉(xiāng)的美食》這一研究主題，經(jīng)過大家的積極探討，我們開發(fā)了研究子課題，你對哪一個或者哪幾個研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

　　2. 學生自由發(fā)言。

　　3．學生思考并確定自己要研究的課題。

　　二、自主分組

　　1．教師引導學生思考：

　�。�1）你覺得自己要研究一個子課題有哪些困難？怎么解決呢？

　　（2）你想一想我們在分組中會出現(xiàn)什么問題？應(yīng)該怎樣避免？

　　2. 師生互動：學生根據(jù)大家提出的分組注意事項自主分組。

　　首先，讓學生自由選擇，選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問題，教師及時做好引導。其次，學生進行二次或三次分組，分組后如果還有不合理，可以等小組長確定后再進行協(xié)調(diào)。

　　三、推選組長

　　1．發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題方法。

　　要形成有研究能力的`團隊，還需要做些什么？在推選組長的過程中，又會遇到哪些問題呢？如何解決？

　　學生活動：學生推選組長后，組員幫組組長設(shè)計亮相和展示。

　　四、建設(shè)小組

　　1．創(chuàng)設(shè)組名和口號。

　　根據(jù)學生提議確定從組名、口號兩方面進行小組建設(shè)。

　　2．教師引導提出建設(shè)小組的注意事項。

　　過渡：在具體設(shè)計小組文化建設(shè)的組名、組號、組標中，你覺得你們會遇到什么問題，怎么解決？（學生自由發(fā)言，幫助大家樹立遇到問題討論解決的思想。）

　　3．小組合作：確定組名、組號，并準備好預(yù)展。

　　4．展示成果，相互鼓勵。

　�。�1）展示者，要合理分工，注意結(jié)合課題，展示出小組的精氣神。

　�。�2）傾聽者，要認真傾聽，聽完后要圍繞他們研究的課題進行評價。

　　五、總結(jié)提升

　　1．學生自主交流

　　2．課堂小結(jié)

　　總結(jié)語：我祝愿，也充分相信，在組長的帶領(lǐng)下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會取得成功！

　　教學反思

　　小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力. 尤其是在小組中動手制作水果拼盤的過程中，更是提高了學生的合作能力和動手能力。

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