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鸕鶿優(yōu)秀教案

2021-07-12 教案

  教學(xué)要求:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,通過音樂(《春江花月夜》或《漁歌唱晚》)、文中的景(湖面景色)、事(漁人利用鸕鶿捕魚),讓學(xué)生領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡愉,從而受到生活美情趣的陶冶。

  2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,強(qiáng)化“喉囊”的識(shí)記。

  3、通過對(duì)圖的觀察,結(jié)合課文,訓(xùn)練學(xué)生的想像能力。

  4、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,積累材料的.能力。

  5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板(投影儀更佳)、掛圖(錄像剪輯更佳)、錄音機(jī)、音樂帶。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):弄清湖面由平靜到不平靜又回到平靜的過程與鸕鶿捕魚的關(guān)系,想像鸕鶿捕魚時(shí)的情景。

  教學(xué)課時(shí)分配:

  第一課時(shí):創(chuàng)設(shè)情境,理解課文;圖文結(jié)合,訓(xùn)練想像能力。

  第二課時(shí):鞏固生字詞,熟讀課文,體會(huì)背誦,學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、觀察掛圖,欣賞江南水鄉(xiāng)寧?kù)o的美。

  1、出示掛圖,師邊描述邊引導(dǎo)觀察。

  (1)湖面上有_____(2)湖岸邊有______(3)湖的遠(yuǎn)處有______

  2、小結(jié)、揭題(板書課題)

  二、配樂朗讀,學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)湖面平靜──不平靜──恢復(fù)平靜的過程。

  (一)師明確聽讀要求,配樂范讀。

  思考:1.小湖寧?kù)o優(yōu)美的景色都寫在了課文的哪一段?

  2.湖面從平靜──不平靜──恢復(fù)平靜是由什么而引起的?

  (二)檢查學(xué)生聽思效果

  1、回答思考題1后,學(xué)生齊讀第一自然段,要求表現(xiàn)出湖面的寧?kù)o、優(yōu)美。

  2、回答思考題2,討論,對(duì)應(yīng)板書:捕魚前捕魚時(shí)捕魚后

  (三)小結(jié),導(dǎo)入學(xué)習(xí)第2~5自然段。

  三、引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段(第2~5自然段),感受捕魚時(shí)的歡騰。

  1、聽一聽,答一答(指名生讀第2~3自然段):由于漁人趕鸕鶿下水捕魚,湖面一片______景象?

  2、讀一讀,畫一畫(自由輕讀):這一片歡騰的景象是由漁人和鸕鶿的哪些行動(dòng)而引起的?

  3、填一填,品一品(書后練習(xí)3):體會(huì)動(dòng)詞的作用。

  4、聽一聽,想一想(配樂朗讀2~4自然段):想像“鸕鶿不斷跳上漁船,漁人都要忙不過來了”是怎樣的情景?(組織學(xué)生說感受)

  5、學(xué)一學(xué),說一說(生默讀自學(xué)第5自然段):這段講了什么?

  6、齊讀第二段。

  7、小結(jié)

  四、學(xué)習(xí)第三段(第6~7自然段),感受江南水鄉(xiāng)重又恢復(fù)平靜的美。

  1、配樂朗讀6~7自然段,其他學(xué)生邊聽邊想像:

  此時(shí)此刻,你仿佛看見了什么,又仿佛聽到了什么?

  2、小議小結(jié)。

  五、作業(yè):

  (一)填空:

  1、從圖上看,湖上的_____、______、______,湖邊的_____,湖遠(yuǎn)處的_____、_____等,表現(xiàn)出漁人捕魚前,這里的___________。

  2、從第三自然段中知道,漁人______、_____、_____,鸕鶿_____、_____、_____這些表現(xiàn)人物行動(dòng)的詞,表現(xiàn)出捕魚時(shí),湖面的___________________。

  (二)從課文中選擇兩個(gè)自然段背誦。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字詞。

  二、指導(dǎo)背誦

  1、指名有感情地朗讀課文。

  2、各人試背課文。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾背誦。

  三、學(xué)習(xí)作者觀察事物,積累材料的方法

  1、作者重點(diǎn)抓住了鸕鶿的哪些特點(diǎn)來觀察的?

  2、鸕鶿捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后湖面的景色發(fā)生了怎樣的變化?

  四、小結(jié)

  五、作業(yè)

  1、聽寫(選擇文后詞和文中句)

  2、背誦課文

  附板書設(shè)計(jì):

  9.鸕鶿

  捕魚前──→平靜

  (漁人:抓、擠、甩)

  捕魚時(shí)不平靜

  (鸕鶿:鉆、撲、跳)

  捕魚后──→恢復(fù)平靜

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