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小學語文《矛和盾的》優(yōu)秀教案

2021-07-11 教案

  學習目標

 、僬J識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認為用得好的詞語。

  ③理解課文內(nèi)容,學習發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì),懂得誰善于把人的長處集于一身,誰就會是勝利者這句話的含義。

  課前準備

 、偕挚ㄆ。指導寫字的多媒體課件。

 、诿投艿膱D片。

 、垆浺魴C及本課的朗讀錄音磁帶。

  A案

  第一課時

  啟發(fā)談話,揭示課題

 、俪鍪久投艿膱D片:你知道哪個是矛?哪個是盾嗎?

 、诿投苁莾煞N相對峙的開口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

  初讀課文,整體感知

 、賹W生輕讀課文,要求讀準字音、讀通句子。

 、诔鍪旧挚ㄆ,開火車請學生讀。

 、壑缸x課文,讀后評議糾正錯誤。

  ④自己把課文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

  質(zhì)疑提問,初步釋疑

  ①學生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。

 、谕涣鹘涣鳌

 、廴喑醪浇涣魉岬膯栴}。

  對于一些非重點問題,相機解決。

 、芴釤捴攸c問題,明確學習目標。

  以下兩個問題可作參考:

  a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的?

  b.是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者這句話給你什么啟發(fā)?

  這兩個問題作為下節(jié)課學生討論的話題。

  指導寫字

 、俪鍪疽髸䦟懙14個字。

 、谥攸c指導7年左右結(jié)構(gòu)的字。

  持般攻炮坦戰(zhàn)神

  a.引導學生觀察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

  b.多媒體演示這7個字的布局。

 、蹖W生寫字,教師巡視,及時評議。

  實踐活動

  搜集能說明課文最后一句話含義的事例,準備交流。

  第二課時

  復習問題,揭示目標

  上節(jié)課我們提出了哪兩個問題?教師出示問題:

 、侔l(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的?

  ②是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者這句話給你什么啟發(fā)?

  這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。

  學生討論,交流感悟

 、賹W生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文,可以適當作點批注。

 、谛〗M內(nèi)交流。

  要求每一個同學都發(fā)言,并且推薦一名同學代表小組發(fā)言。請這個同學做好記錄,整理其他同學的意見。

 、廴嘟涣。

  每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補充。

  學生在交流過程中,教師應相機請學生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

 、芨星槔首x全文,讀后讓學生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

  聯(lián)系實際,加深理解

 、賻煶鍪菊n文的結(jié)尾。

  ②齊讀這段話。

 、勰氵能用別的'例子來說明這句話嗎?

  組織學生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對這句話的理解。

  寫字抄詞

 、倬毩暺渌7個生字。

 、诔瓕懺~語表中的詞語。

  實踐活動

 、僬阏J為課文中用得好的詞語。

 、谒鸭恍┌l(fā)明家的故事,開一個故事會。

  B案

  第一課時

  揭示課題

 、俪鍪菊n題:矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是矛?什么是盾嗎?

 、谫|(zhì)疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?

  引導學生提出問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?

  初讀課文,感知主要內(nèi)容

  ①學生聽課文的錄音磁帶。

  邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

 、趯W生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

  ③小聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

 、苤该x課文,讀后評議。

  ⑤學生默讀課文,說說本課講了一件什么事?

  自主閱讀,解決讀題時提出的問題

  ①教師出示學生提出的問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?

 、趯W生根據(jù)以上總是,自學課文,做好準備,下節(jié)課交流。

  記字寫字

 、俪鍪颈菊n的生字,讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

 、谥攸c指導兩個上下結(jié)構(gòu)的字:集和架。提醒學生注意:下面的木一定要寫好,穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

 、蹖W生寫字,教師及時評議。

  拓展閱讀

  搜集發(fā)明家的故事。

  第二課時

  討論交流,感悟課文

  ①學生在小組內(nèi)交流對三個問題的認識。

  ②組織學生全班交流。

  對三個問題的理解,要引導學生把課文中的語句進行概括,要點如下。

  a.矛和盾為什么要結(jié)合呢?

  發(fā)明家和對手比賽,難以招架,于是突發(fā)奇想,想到了矛和盾結(jié)合起來。

  b.又是怎么結(jié)合的呢?

  把盾做成鐵屋子,在鐵屋子上開一個小洞,從洞里伸出進攻的矛(槍、炮),再給鐵屋子裝上輪子,安上履帶,讓它會動。

  c.結(jié)果怎樣?

  發(fā)明家發(fā)明了坦克;坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。

 、壅垖W生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

  暢談感受,總結(jié)全文

 、龠@個故事告訴了我們一個什么道理?

  教師引導學習課文的最后一個自然段。

 、邶R讀這段話,說說人是怎么理解這句話的。

 、勰氵能用別的例子來說明這句話的意思嗎?

 、茉僮x這段話。

  交流故事,拓展延伸

 、賹W生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。

 、趯W生在聽的過程中,可以相機談談感受。

  抄寫詞語

 、偻ハ嘧x詞語。

 、诔瓕懺~語表中的詞語。

  作業(yè)

  ①摘抄課文里的好詞好句。

  ②自己設計一項作業(yè)。

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