教學目標
�。�、知道農民進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。
�。�、能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。
�。�、對農民進城打工這件事形成積極的態(tài)度。
教學準備
請學生在課前搜集有關進城打工的農民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。
教學活動及過程
�。�、導入�！案母镩_放以后，我國的農村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學習的好伙伴虎子，特別想告訴我們發(fā)生在他們農村的新變化�；⒆雍退耐瑢W商量來商量去，要向我們介紹農民進城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內容吧！”
２、閱讀交流。請學生帶著問題閱讀教科書第６２～６３頁上的文字，然后回答問題。
�。ǎ保┺r民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？
�。ǎ玻┐謇锶耸侨绾慰创@些變化的？
�。ǎ常┐謇锏耐獬龃蚬ふ呤侨绾慰创M城打工這件事的`？
�。�、探究活動
�。ǎ保┧娜诵〗M討論“為什么在改革開放以后會有那么多農民到城里打工呢？”
�。ǎ玻⿲W生匯報，教師把學生提到的原因概要地板書。
�。ǎ常┨釂枺骸坝心敲炊嗟霓r民進城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？”
�。�、明確：農村人和城市人是平等的。
�。�、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)：
搜集我國國產汽車品牌，并調查清楚它們的產地。
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