【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。

　　2、學(xué)說詩(shī)歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體《春天的朋友》。

　　2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

　　教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等）

　　小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動(dòng)聽的詩(shī)歌，我們一起來欣賞下吧！

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

　　2、它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的'春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

　　3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

　�。ㄒ�?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

　�。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

　　（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)�。�

　　小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。

　　1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

　　2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里

　　孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天�！�

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”

　　孩子問小草：“你是春天嗎？“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

　　孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天�！�

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

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