《叢林尋寶記》專家點評與拋問教案

2021-07-08 教案

　　問題與思考

　　1、如果每人均有一條短繩，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒做出各種肢體動作，并進(jìn)行游戲？

　　2、教師在引導(dǎo)幼兒做跳躍動作練習(xí)時，可以采用哪些指導(dǎo)的方法？需要注意哪些方面？

　　專家點評

　　一、課程設(shè)計

　　教師采用“叢林探險”的故事情境引出課程的設(shè)計，應(yīng)使內(nèi)容中的情境串連更完整，這樣幼兒才能理解得更深刻。

　　課程設(shè)計以短繩為器材，幼兒容易掌控、操作，在運(yùn)動游戲活動中是一個很好用的器材；教師巧用短繩，以跳躍動作為主讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)雙腿并攏跳。

　　二、教學(xué)技巧

　　教師先以肢體動作引導(dǎo)幼兒對身體動作的探索，增加幼兒動機(jī)后，再將律動的動作帶入其中，使律動教學(xué)更能展示出幼兒的活力，是一個很好的應(yīng)用方法。

　　根據(jù)短繩的特性，先進(jìn)行簡易的.動作引起幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，可增加幼兒對短繩的好奇心，教師把握“器材特點”進(jìn)行教學(xué)，才能將器材的特性發(fā)揮得淋漓盡致，也才能使教學(xué)達(dá)到最大的效果。

　　指導(dǎo)過程中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作有誤，需先將活動停止，再做一次仔細(xì)地講解，讓孩子動作完全正確后再繼續(xù)進(jìn)行。

　　單腳跳躍對于幼兒來說難度較高，所以進(jìn)行時應(yīng)先做原地的跳躍后，才能循序漸進(jìn)，進(jìn)行連續(xù)的跳躍動作。

　　連續(xù)的跳躍動作一組完成五次對幼兒比較有挑戰(zhàn)，建議先進(jìn)行三次，等完成后再逐步增加；連續(xù)跳躍動作可以要求幼兒一次一次慢慢地完成，避免因跳躍速度太快而造成重心不穩(wěn)。

　　做搶奪游戲時，因其屬于“亂集團(tuán)”的游戲，所以教師先行示范并講解，這樣小朋友對游戲的理解才會更加清楚。

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