幼兒園里安裝了兩部大型玩具，那是小朋友的最愛，小班幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)只要對(duì)他們說(shuō)“今天不哭的小朋友老師帶他玩滑梯”一張張潤(rùn)濕的小臉頓時(shí)晴空萬(wàn)里，可見大型玩具在小朋友心目中是多么好的游戲�？墒前殡S著孩子的成長(zhǎng)，大型玩具的玩法也漸變花樣，有的頭朝下玩滑梯，有的推搡小朋友，更有甚者將小朋友堵在滑梯口……寶寶在花樣中得到樂趣，同時(shí)也“收獲”了危險(xiǎn)。本周的語(yǔ)言活動(dòng)中設(shè)計(jì)了故事《好玩的大型玩具》，在觀察與講述中了解到怎樣才是正確的大型玩具的玩法。
一、了解故事情節(jié)，知道故事角色。
“森林幼兒園增添了一部大型玩具……”故事開始了，寶寶們津津有味的欣賞，時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而眉開眼笑，故事好聽極了，很快就記住了故事中的角色，并能夠模仿各種小動(dòng)物的聲音。欣賞故事第二遍時(shí)小朋友們已經(jīng)知道了那個(gè)小動(dòng)物是怎樣玩大型玩具，并清楚誰(shuí)做的不對(duì)，哪里不對(duì)。
二、結(jié)合幼兒用書，正確分辨對(duì)錯(cuò)
掌握故事情節(jié)之后請(qǐng)幼兒結(jié)合《幼兒用書》找一找誰(shuí)是正確的玩大型玩具，做的對(duì)請(qǐng)小朋友鼓掌表示，做的不對(duì)請(qǐng)幼兒跺腳表示，并說(shuō)一說(shuō)這種錯(cuò)誤的做法會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)。“老師，這個(gè)小朋友不對(duì)，他推小朋友了”似乎每個(gè)小朋友都能夠在觀察與講述中找到每一幅圖畫的對(duì)與錯(cuò)。
三、結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
“眼睛長(zhǎng)在自己身上，看到的總是別人的.缺點(diǎn)”幼兒總是能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的不足。小班幼兒喜歡告狀，總是說(shuō)xx怎樣不對(duì)。老師轉(zhuǎn)換了提問：“你看到了哪個(gè)小朋友正確的玩大型玩具了？”“我看到xx腿朝下玩滑梯”“哦，你的意思是坐在話題上玩對(duì)嗎？”“老師我看到xx扶著滑梯扶手玩”……話題打開了，寶寶們爭(zhēng)先口后的說(shuō)自己的伙伴多么棒，感覺到夸獎(jiǎng)人比告狀有意思多了，因?yàn)閷?duì)的事情比錯(cuò)事更容易發(fā)現(xiàn)。
相信故事《好玩的大型玩具》會(huì)讓孩子們知道怎樣正確的玩大型玩具，如何夸一夸身邊的小朋友，在故事中分辨對(duì)錯(cuò)，在故事中得到收獲！
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