【設(shè)計(jì)思路】

　　動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動物的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解不同動物走路的'方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

　　2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

　　【活動準(zhǔn)備】動物圖片。

　　【活動過程】

　　一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

　　1、今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！

　　老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

　　說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、小結(jié)：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

　　二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

　　1、教師念兒歌

　　提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？

　　幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

　　2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

　　3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

　　4、小結(jié)：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

　　三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物

　　1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌）。

　　2、小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。