幼兒園上學(xué)校教案

2022-10-12 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園上學(xué)校教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園上學(xué)校教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�、賹W(xué)會(huì)念兒歌。

　�、谶m應(yīng)幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習(xí)、生活中。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)念兒歌《上學(xué)�！�，感受上幼兒園的快樂(lè)，愛(ài)上幼兒園！

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兒歌相關(guān)圖片、兒歌《上學(xué)�！�

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話活動(dòng)

　　師：小朋友們上午好！新的一天又開(kāi)始了，每天我們從家里來(lái)幼兒園，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)趤?lái)的路上都看見(jiàn)了些什么？細(xì)心的小朋友來(lái)告訴老師！請(qǐng)寶貝們舉手發(fā)言！

　　語(yǔ)言活動(dòng)注重發(fā)展幼兒“說(shuō)”和“聽(tīng)”的能力，一方面是會(huì)表達(dá)，敢于表達(dá)，一方面是懂得傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，討論環(huán)節(jié)，教師一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的“聽(tīng)”“說(shuō)”能力。

　　二、聽(tīng)兒歌故事

　　師：剛剛我們的寶貝們說(shuō)了我們?cè)谏蠈W(xué)路上看到的'好玩的東西，那現(xiàn)在呢，老師來(lái)講講這個(gè)小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）

　　教師根據(jù)兒歌內(nèi)容對(duì)兒歌進(jìn)行故事創(chuàng)編，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　這一環(huán)節(jié)不僅僅是只聽(tīng)故事，可以進(jìn)行討論，故事中的小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵(lì)幼兒像小女孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　三、學(xué)誦兒歌

　　教師對(duì)兒歌的教學(xué)借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂(lè)。

　　四、兒歌表演

　　表演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子的自信心，提供機(jī)會(huì)孩子相互認(rèn)識(shí)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，可以幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，愛(ài)上幼兒園。

　　幼兒園上學(xué)校教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，作為學(xué)生，要養(yǎng)成天天上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　2、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記“我、�！�2個(gè)生字、1個(gè)詞語(yǔ)，能正確朗讀句子。

　　3、通過(guò)參觀活動(dòng)感受校園的美麗，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、小朋友，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和大家一樣，畫(huà)面上的這個(gè)小朋友今年也剛剛讀一年級(jí)，你瞧，他背著小書(shū)包要干什么去呀?

　　2、出示詞語(yǔ)：學(xué)校

　　(1)抽生領(lǐng)讀。

　　(1)學(xué)習(xí)生字：校

　　交流記字的不同辦法

　　生活中處處有識(shí)字的`機(jī)會(huì)，除了別人教，自己學(xué)，還要認(rèn)真聽(tīng)，用心記，這樣我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多。

　　3、(繼續(xù)看圖)小朋友背著書(shū)包正高高興興往學(xué)校走去，聽(tīng)，他一邊走還一邊唱著(上學(xué)校)呢，讓我們也來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　聽(tīng)錄音(上學(xué)歌)

　　再聽(tīng)錄音，想一想：小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?

　　4、交流。

　　過(guò)渡：是呀，小朋友喜歡上學(xué)，他要自豪地告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、新詞，指句。

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　　(1)師領(lǐng)讀。

　　(2)抽生讀，齊讀。

　　2、句子中還有個(gè)生字想跟大家見(jiàn)面，你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　抽生讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：我

　　(1)我：讀準(zhǔn)第三聲，開(kāi)火車(chē)讀，知道“我”指的就是自己。

　　畫(huà)面中的小朋友介紹自己高高興興上學(xué)校，你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?

　　(2)指句。

　　除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學(xué)校，刮大風(fēng)，下大雨都不怕，你也能做到嗎?讀句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語(yǔ)氣。

　　3、鞏固字詞——叫號(hào)游戲。

　　三、參觀學(xué)校，練習(xí)交流。

　　1、小朋友，我們高高興興上學(xué)校，學(xué)校就像我們新的家，這個(gè)家中都有些什么呢?下面就請(qǐng)大家跟著老師到校園里走一走，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的新家。

　　2、參觀校園，師作介紹。(也可以播放錄像)

　　3、交流：你看到學(xué)校里有什么?

　　(1)抽生交流。

　　(2)把你看到的講給你的同桌聽(tīng)。

　　幼兒園上學(xué)校教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、高、校”三個(gè)生字的讀音，認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)�！�；會(huì)讀句子“我高高興興上學(xué)校�！�。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，積極參與，大膽發(fā)言。

　　3、通過(guò)參觀活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言介紹自己所看到的學(xué)校。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學(xué)歌》嗎？視頻里別的小哥哥和你們一樣，剛剛讀一年級(jí)，他背著書(shū)包要去哪兒呢？預(yù)設(shè)生：學(xué)校。

　　2、出示詞語(yǔ)：學(xué)校

　　3、（1）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　　（2）小朋友，你們知道自己在什么學(xué)校讀書(shū)嗎？

　　再次復(fù)習(xí)：寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)。

　　（3）學(xué)習(xí)：校

　　A、這兒有個(gè)生字寶寶我們要來(lái)學(xué)一學(xué)。（師領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)）

　　B、誰(shuí)能給字寶寶找找朋友？

　　C、老師也為它找好了朋友，我們來(lái)看看，你會(huì)讀嗎？

　　（校門(mén)、校園、校車(chē)）

　　學(xué)生如果提到校長(zhǎng)，追問(wèn)我們校長(zhǎng)姓什么？

　　4、師：老師再請(qǐng)小朋友觀察觀察圖片，你們猜猜看這個(gè)小朋友喜歡上學(xué)嗎？你是怎么知道的？

　　5、師：是啊，這個(gè)小朋友很喜歡上學(xué)，我們從他的笑容、動(dòng)作里發(fā)現(xiàn)的。他笑的那么開(kāi)心就在告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，新詞，指導(dǎo)讀句

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　　（1）師領(lǐng)讀，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。

　�。�2）指名讀，男女生讀，齊讀（糾正讀音：上的翹舌音、興的后鼻音）

　�。�3）師再次復(fù)習(xí)句號(hào)。

　　（4）師問(wèn)：誰(shuí)高高興興上學(xué)校？我高高興興干什么？

　　2、師：剛才小朋友學(xué)得真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們輕松一下，跟著小雞來(lái)做操。

　　3、師：輕松好了，老師要來(lái)檢查你們的本領(lǐng)掌握得怎么樣？（齊讀句子）

　　4、師：句子中兩個(gè)字寶寶想和大家見(jiàn)面，你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　5、學(xué)習(xí)“我”

　�。�1）誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車(chē)讀（第三聲）

　�。�2）“我”指的.是什么呢？（自己）

　　（3）你能用上“我”講一句話，讓大家更加了解你嗎？A、我是B、我最喜歡C、我的名字叫

　　6、學(xué)習(xí)“高”

　　師：最后一個(gè)生字寶寶著急的要和大家打招呼了。

　　（1）誰(shuí)來(lái)讀？指名讀、齊讀。

　�。�2）高的反義詞：矮

　　師：我說(shuō)高/大。

　　生：我說(shuō)矮/小。

　　（3）師：找兩個(gè)小朋友上來(lái)比高矮來(lái)記住生字。

　　7、師：我們已經(jīng)和生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們?cè)賮?lái)讀讀句子吧。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、師：你們句子讀得真不錯(cuò)，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，這個(gè)游戲是叫號(hào)游戲。（小、學(xué)、生、我、高、校）

　　叫號(hào)游戲：師：1號(hào)1號(hào)什么字？生：1號(hào)1號(hào)XX字。

　　2、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)學(xué)校

　　師：我們高高興興上學(xué)校，那對(duì)學(xué)校有了什么了解？出示題頭畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)猜猜看小男孩在對(duì)小女孩說(shuō)什么呢？

　　預(yù)設(shè)生：他認(rèn)識(shí)了“校長(zhǎng)室”的“校”。這個(gè)“校”也是“學(xué)�！钡摹靶！薄�

　　師：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！�。小朋友通過(guò)看門(mén)上的牌子，也能認(rèn)字。

　　3、師：經(jīng)過(guò)上周的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了學(xué)校哪些地方？（指名回答）

　　4、上學(xué)真開(kāi)心，可以學(xué)到那么多本領(lǐng)，下面讓我們來(lái)學(xué)唱一首歌

　�。�1）一聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，用心記，歌詞中唱了什么？

　　（2）二聽(tīng)，多記幾句歌詞

　　（3）三聽(tīng)，輕輕跟唱

　　（4）出示歌詞，跟老師齊讀

　　（5）看著歌詞齊唱。

　　四、總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)了哪些本領(lǐng)？

　　2、我高高興興上學(xué)校

　　幼兒園上學(xué)校教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，講出人物的身份、事件的場(chǎng)合及人物的行為。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、教學(xué)大書(shū)、影碟機(jī)、碟片。

　　2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。

　　3、字條：“大白鵝”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。

　�。�1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”

　�。�2）說(shuō)說(shuō)大白鵝的樣子，學(xué)大白鵝走路。

　　2、出示教學(xué)用書(shū)，看圖講述。

　　（1）師：“乖乖熊說(shuō)書(shū)中也有一只可愛(ài)的大白鵝，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)的又是什么樣的呢？”幼兒觀察后說(shuō)大白鵝的樣子。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢？它正在做什么？它遇上誰(shuí)了？它們說(shuō)了什么話？”幼兒仔細(xì)觀察，并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。

　　3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。

　　4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問(wèn)題。

　�。�1）問(wèn)：“兒歌的目是什么？”幼兒回答，教師相機(jī)出示兒歌題目。

　�。�2）問(wèn)：“大白鵝是什么樣的？”幼兒回答，教師在大書(shū)上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。

　　（3）問(wèn)：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的`？”教師根據(jù)幼兒的回答在大書(shū)劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)�！�。

　　（4）問(wèn)：“青蛙看見(jiàn)了，說(shuō)了什么？大白鵝是怎么回答青蛙的？”幼兒看著大書(shū)回答，教師在大書(shū)上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說(shuō)‘還早’”。

　�。�5）問(wèn)“結(jié)果怎樣了呢？”幼兒回答，教師在大書(shū)上劃指出“等它到了校門(mén)口，下課鈴聲把它笑”。

　　5、和乖乖熊一起來(lái)識(shí)字。

　　（1）師：“乖乖熊說(shuō)了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒(méi)有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來(lái)學(xué)一學(xué)這些生字，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　（2）播放碟片，依次認(rèn)讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習(xí)組詞。

　�。�3）師：“大白鵝說(shuō)它已經(jīng)學(xué)會(huì)這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小老師，聽(tīng)聽(tīng)它讀得對(duì)不對(duì)，如果大白鵝讀錯(cuò)了就幫它改過(guò)來(lái)。”

　�。�4）大白鵝認(rèn)字，小朋友們當(dāng)小老師改錯(cuò)。

　�。�5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當(dāng)小老師改錯(cuò)。

　　幼兒園上學(xué)校教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒

　　2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)：將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

　　（二）新授

　　1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的`這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早早”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”