教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　3、一邊讀一邊展開(kāi)想像，感悟香港之夜的美麗景色，體會(huì)作者的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標(biāo)2、3

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　播放歌曲《東方之珠》。同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎？（板書(shū)：香港）指導(dǎo)“港”字的寫(xiě)法。這節(jié)課我們就隨同語(yǔ)言大師巴金先生去領(lǐng)略那迷人的香港之夜吧（補(bǔ)充板書(shū)）。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話(huà)能夠概括課文的主要內(nèi)容，把它畫(huà)下來(lái)。

　　2、自由讀文后，指名讀畫(huà)出的句子。

　　從朋友的`這句話(huà)中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書(shū)）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎樣描寫(xiě)的呢？指名讀課文（糾正字音）。其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊把自己喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

　　三、品讀感悟，以讀悟情。

　　1、同桌之間互相朗讀自己畫(huà)的句子，互相欣賞。

　　2、指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語(yǔ)句）。

　　（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光芒的星的山。

　�。�2）但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬(wàn)丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。

　�。�3）我看見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分�，在說(shuō)話(huà)。

　�。�4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著車(chē)色的交響樂(lè)曲。

　　在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美麗。

　　欣賞香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。

　　3、看著這美麗的風(fēng)光片，你能像作者一樣來(lái)贊美一下香港之夜嗎？下面就讓我們?cè)倩氐秸n文中，來(lái)讀一讀第五、六自然段，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到香港之夜的美。（自由練讀——指名讀——評(píng)論——示范讀——齊讀）

　　4、自主質(zhì)疑，合作探究。

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想，把你不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

　　通過(guò)小組討論來(lái)探究提出的問(wèn)題。

　　集體交流。

　　四、拓展延伸，布置作業(yè)。

　　搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的知識(shí)。

　　假如你是一名小導(dǎo)游，你能編寫(xiě)一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎？試著向家長(zhǎng)介紹一下。

　　第二課時(shí)  一、檢查作業(yè)，整體導(dǎo)入。

　　交流同學(xué)們搜集到的有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料。

　　把你編寫(xiě)的導(dǎo)游詞向“游客”們介紹一下。

　　二、整體把握，理清順序。

　　自由讀課文，想一想作者是按什么順序?qū)懙�，你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？

　　三、學(xué)習(xí)這種“移步換景”的寫(xiě)作方法。

　　四、自主選擇，積累詞語(yǔ)。

　　把自己喜歡的段落背誦下來(lái)。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、“港”字的右下方是橫折橫而不是橫折勾；

　　2、“漸”字中間的“車(chē)”的最后一筆是提；

　　注意“顆”和“棵”在用法上的區(qū)別。

　　在寫(xiě)“爽”字時(shí)注意第十筆要寫(xiě)成豎撇。