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秋姐姐寫信大班語言教案

2021-07-05 教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》

  2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。

  3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樹葉型的卡紙做的信,生字卡。

  教學(xué)步驟:

  一、教師開門見山,直接導(dǎo)入課題

  孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫了很多信,我這里有好多封信,我們一起來看看吧……

  二、教師與兒童共同學(xué)習(xí)散文

  1、教師出示第一封信,信封上寫著“大雁”,教師展示信的內(nèi)容,與兒童共同找出認(rèn)識和不認(rèn)識的字,理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞:提醒、起程。

  2、教師出示第二封信,寫給“松鼠”的信,展示信的內(nèi)容與兒童共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞:準(zhǔn)備。

  3、教師出示第三封信,寫給“黑熊”的信,展示信的內(nèi)容與兒童共同學(xué)習(xí)、理解、同時學(xué)習(xí)生詞:尋找。

  4、教師出示第四封信,寫給“小朋友”的'信,展示信的內(nèi)容與兒童共同學(xué)習(xí)、理解、同時學(xué)習(xí)生詞:增添。

  三、教師與兒童共同鞏固“秋姐姐”寫的信,并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。

  四、與兒童討論,什么地方你覺得最美?為什么?

  教師小結(jié):擬人的修飾手法的運用。

  五、與兒童再次有感情地復(fù)述散文。

  激勵兒童展開想象寫出更美的句子。

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