設(shè)計思路

　　在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2．學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前期準(zhǔn)備

　　（1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

　　（2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

　�。�3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

　　2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　（1）小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

　�。�2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　活動過程

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、小學(xué)生的書包里有什么？（在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）

　　2、小結(jié)：書包里要放的`東西很多。但最重要的是放書本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書？怎么才能知道？

　　二、學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　（1）這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

　　（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

　�。�3）能看懂課程表嗎？有什么問題？

　　（4）小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

　　1、幼兒第一次整理書包。

　�。�1）這里都有些什么課本？

　�。�1）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）

　　（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

　�。�4）小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

　　2．幼兒第二次整理書包。

　�。�1）假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）

　　（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　�。ǔ鍪舅畨亍⑼婢�、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品）你覺得這些物品該如何整理？為什么？

　　活動延伸

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

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