教學目標：

　　1. 認識軸對稱圖形的對稱軸。

　　2. 讓學生經(jīng)歷長方形、正方形等軸對稱圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的.幾何圖形的對稱軸，并借此加深對軸對稱圖形特征的認識。

　　3. 讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美情操，增加學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：

　　經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形、正方形對稱軸條數(shù)的過程。

　　教學難點：

　　畫平面圖形的對稱軸。

　　教學目標：

　　一、復習導入、揭示課題

　　1. 出示幾幅圖觀察

　　2. 分類 交流

　�。ㄝS對稱、不是軸對稱）

　　3.折紙 交流互相指對稱軸

　　4.練習點劃線

　　二、目標驅(qū)動、自主學習

　　1.自主探究長方形的對稱軸

　　折痕就是對稱軸，用點劃線） 討論并交流注意點 操作驗證（只有兩條）

　　互相交流（黑板上的長方形不能對折）

　　小組討論、交流（組內(nèi)充分發(fā)言）

　　優(yōu)化方法并練習

　　各自在書上畫對稱軸并交流 只能畫出兩條對稱軸

　　2.自主探索正方形的對稱軸 對折 畫對稱軸 交流 嘗試不同折法、小組交流 在書中獨立畫對稱軸 （2條、4條）

　　第二個是正確的，它的兩條對角線也是對稱軸

　　畫的不完全的用紙再折另兩條驗證，然后添畫完全（有四條對稱軸）

　　三、分層練習、內(nèi)化提升

　　1.先折 再判斷 最后畫對稱軸 各自按題目要求操作

　　交流練習情況：等腰三角形、等腰梯形和菱形是軸對稱圖形；等腰三角形、等腰梯形各有1條對稱軸，菱形有2條對稱軸

　　2.再讀題 分析

　　觀察 判斷 交流 第4個不是軸對稱圖形 獨立完成 同桌交流

　　(從左往右三個圖的對稱軸分別有3條、4條、5條) 訂正

　　3.思考 交流（先在對稱軸的另一邊確定幾個關(guān)鍵點的對應點，再連圖） 獨立完成 互相檢查 訂正 交流方法、過程

　　4.觀察交流

　　（教師提示特殊性：正多邊形） 獨立操作

　　小組交流：分別是3、4、5、6條。 （正幾邊形就有幾條對稱軸） （根據(jù)規(guī)律判斷：8條對稱軸）

　　5.獨立完成 小組內(nèi)互評最佳作品 作品展覽交流

　　質(zhì)疑

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