《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教案

2021-07-04 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，通過比魚、蚯蚓和人的相同行為，整理前八課的學(xué)習(xí)，了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的

　　2，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意見

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　香蕉、松樹、仙人掌的圖片，天鵝、白鶴的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　展示香蕉、松樹、仙人掌的圖片

　　二、討論松樹、仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系

　　讓學(xué)生比較松樹、仙人掌的葉子有什么不同

　　師：松樹、仙人掌的本來生長在什么地方

　　學(xué)生試著回答

　　讓學(xué)生說說這三種植物的葉子同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系

　　三、討論天鵝、白鶴的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性與生活環(huán)境的關(guān)系

　　1，師介紹這兩種鳥

　　2，學(xué)生活動(dòng)找出這兩種鳥身體結(jié)構(gòu)的不同，分析它們的身體構(gòu)造與獲取食物的關(guān)系，分析這兩種鳥的遷徙習(xí)性與獲取事物之間的關(guān)系

　　3，讓學(xué)生思考：它們的數(shù)量減少可能同什么因素有關(guān)？

　　四、找相互關(guān)聯(lián)的`地方

　　1、讓學(xué)生選擇魚、蚯蚓和人的一種行為，填在表格中，進(jìn)行比較

　　2、讓學(xué)生說一說人、魚和蚯蚓感到危險(xiǎn)時(shí)怎樣作出反應(yīng)

　　3、讓學(xué)生說一說魚和蚯蚓的哪些特點(diǎn)使它們能在自己的生活環(huán)境中生存

　　4、讓學(xué)生思考：人、魚和蚯蚓有各自的特點(diǎn)，讓它們的生活環(huán)境互換，它們還能生存嗎？

　　5、師：現(xiàn)在能說出動(dòng)植物與它們的生存環(huán)境相關(guān)聯(lián)的地方嗎？

　　學(xué)生試著回答

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